Unterrichtsmaterialien Physik: Friedrich Verlag
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551 Materialien
Einheit
Rollende Kugel Rutschender SchlittenDer Cartoon „Rollende Kugel“ kann als Nagelprobe dafür dienen, inwieweit die Schülerinnen und Schüler ein angemessenes Verständnis der kinematischen Grundgrößen entwickelt haben. Der Cartoon „Rutschender Schlitten“ betont den Aspekt der Reibung. Mit Absicht wird die Qualität des Schnees nicht spezifiziert, denn je nach Grad der Vereisung ändert sich die Beschleunigung. Somit wird die Reibung zu einer Bedingung, die in eine vollständige Argumentation einbezogen werden muss.
Beschleunigung
7-11. Klasse
Sekundarstufe
3 SeitenBeschleunigung7-11. KlasseSekundarstufe3 SeitenTesten kostet nichts
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Einheit
Eine rollende SkaterinDie einfache, horizontale Rollbewegung bei geringer Reibung gehört elementar zur Alltagswelt der Schülerinnen und Schüler. Sie bildet eine Erfahrungsgrundlage, die im Widerspruch zur newtonschen Mechanik zu stehen scheint, solange dort die Idealisierung vorgenommen wird, dass man reibungsfreie Bewegungen betrachtet. Häufig wird diese Idealisierung so zügig vollzogen, dass Lernende ihre Erfahrungswelt als Parallelwelt erleben, die im Kontrast zur Physik „mit den kleinen Wägelchen“ steht. Gerade deswegen bietet es sich an, die reibungsbehaftete und alltagsnahe Bewegung im Unterricht zu thematisieren.
Reibung9-11. KlasseSekundarstufe2 SeitenReibung9-11. KlasseSekundarstufe2 Seiten
Einheit
Eine Kiste aus dem Hubschrauber abwerfenDie Erfassung vollständiger Prozesse stellt eine wichtige Vorbereitung für die Anwendungen der Kinematik in der Oberstufe dar, weswegen der Erkenntniswert dieser Teilargumentation hoch ist. Zu dieser Kompetenz gehört auch die Fertigkeit, zeitliche Phasen sinnvoll gegeneinander abzugrenzen, was sich an den verschiedenen Phasen eines freien Falls mit Reibung, wie er hier diskutiert wird, gut üben und diskutieren lässt.
Reibung10-11. KlasseSekundarstufe2 SeitenReibung10-11. KlasseSekundarstufe2 Seiten
Einheit
Aus Fehlern lernen - Physikalische Aufgaben aus Mathematikbüchern im Physikunterricht analysierenDieser Artikel stellt Möglichkeiten vor, wie man aktiv mit dieser Problematik umgehen kann. Das gezielte Einbeziehen von physikalischen Aufgaben aus Mathematikbüchern soll auch dazu beitragen, die Kluft zwischen den beiden Fächern zu verringern. Über das fachliche Lernen hinaus geht es auch um Reflexion und kritische Auseinandersetzung, was zum tieferen Verständnis von Gemeinsamkeiten und Unterschieden der beiden Fächer beitragen kann. Gerade die physikalischen Ungenauigkeiten oder Fehler in diesen Aufgaben werden hier als Lernchance gesehen.
Schiefe Ebene5-13. KlasseSekundarstufe5 SeitenSchiefe Ebene5-13. KlasseSekundarstufe5 SeitenVerwandte Themen
Einheit
Physikalisch argumentieren lernen - Methoden zur Förderung der diskursiven KompetenzSchüler müssen nicht nur aus eigenen Erfahrungen physikalische Konzepte entwickeln, sondern diese in der Fachsprache angemessen kommunizieren. Im Beitrag werden Methoden-Werkzeuge vorgestellt, mithilfe derer die Fähigkeiten zum wissenden Argumentieren und ihrer Kompetenzentwicklung in der Physik gefördert werden können.
Dynamik5-13. KlasseSekundarstufe6 SeitenDynamik5-13. KlasseSekundarstufe6 Seiten
Einheit
Kommunikationskompetenz diagnostizieren - Ein Diagnosebogen für den PhysikunterrichtInsbesondere für diagnostische Zwecke muss man zunächst genau beschreiben, was alles zu fachbezogen-physikalischer Kommunikation zu zählen ist. Dieses Problemfeld wird in diesem Beitrag angegangen und ausgehend von einem etablierten Modell physikalischer Kommunikationskompetenz ein Hilfsmittel zur Diagnostik präsentiert.
Schiefe Ebene5-13. KlasseSekundarstufe4 SeitenSchiefe Ebene5-13. KlasseSekundarstufe4 Seiten
Einheit
Fotos mit visueller LesehilfeFotos mit visueller Lesehilfe - Fotos gekonnt aufnehmen und digital bearbeiten
Schiefe Ebene5-13. KlasseSekundarstufe3 SeitenSchiefe Ebene5-13. KlasseSekundarstufe3 Seiten
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