Einheit • Friedrich • von H. Joachim Schlichting

Sich ein Bild von der Natur machen - Fotografierte Natur- und Alltagsphänomene

Didaktischer Hinweistext zur Bedeutung von Naturphänomenen und Fotografien im Physikunterricht. Der Text erläutert, wie Schülerinnen und Schüler durch Medien und Fotos lernen können, Naturphänomene wahrzunehmen und zu analysieren, und begründet die Notwendigkeit dieser Herangehensweise für authentisches, anwendungsorientiertes Lernen.

Diese Einheit stammt aus dem Gesamtwerk:

Naturphänomene im digitalen Zeitalter

Gesamtes Werk - 22 Einheiten

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Physik, Sekundarstufe I, Sekundarstufe II, Optik, Dispersion und Absorption, Geradlinige Strahlenausbreitung, Abbildung, Abbildung an ebenen und gekrümmten Flächen, Abbildung durch Sammellinsen, Abbildung durch Streulinsen, Sinne, Physiologie, Spiegelung, Medien, Unschärfe, fotografisches Prinzip, Weißabgleich, chromatische Adaption

5.-13. Klasse

Sekundarstufe

5 Seiten

Lernziele

Schüler können Naturphänomene beobachten und mit physikalischen Konzepten erklären
Schüler können digitale Medien und moderne Instrumente zur Untersuchung von Naturphänomenen nutzen
Schüler können die Grenzen und Möglichkeiten physikalischer Modelle bei der Erklärung komplexer Naturphänomene verstehen
Schüler können experimentelle Methoden anwenden und Messdaten auswerten