Unterrichtsmaterialien Musik
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Klänge findenDie SuS finden Klänge und nutzen dazu traditionelle Instrumente, Bodypercussion, Alltagsgegenstände und Spezialeffekte.
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Musik in den Favelas - Musik mit AlltagsgegenständenAuch unter der armen Bevölkerung Südamerikas hat Musik einen hohen Stellenwert. Um einen mitreißenden Groove zu erzeugen, reichen Alltagsgegenstände, Bodyperkussion und die eigene Stimme. Das Rhythmusarrangement aus den Favelas regt zu eigenen Interpretationen an.
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Lehrtexte - Teil 2Was ist Blues?; Was ist Blues? (Lösung); Ursprung des Blues (1); Ursprung des Blues (2); Ursprung des Blues (Lösung 1-2); Ursprung des Blues (Lösung 1-2); Klassischer Blues (1); Klassischer Blues (2); Klassischer Blues (1 & 2) (Lösung); Blues-Instrumente; Blues-Instrumente (Lösung); Instrumente des Blues; Instrumente des Blues (Lösung); Blue Notes (1); Blue Notes (2); Blue Notes (1 & 2) (Lösung); Blue Notes (1 & 2) (Lösung); Das Blues-Schema (1); Das Blues-Schema (2); Das Blues-Schema (1 & 2) (Lösung); Den Blues haben; Den Blues haben (Lösung); Blues-Stile; Blues-Stile (Lösung)
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Lehrtexte - Teil 3Instrumente (1); Instrumente (2); Instrumente (Lösung 1+2); Instrumente (Lösung 1+2); Jazz-Musikerinnen; Jazz-Musikerinnen (Lösung)
Verwandte Themen
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Wir bauen MusikinstrumenteDas Herstellen von Musikinstrumenten ist aus verschiedenen Gründen eine sinnvolle und motivierende Tätigkeit: Es lässt Kinder kreativ werden und die Erfahrung, ein funktionierendes Musikinstrument gebaut zu haben, schafft Vertrauen in die eigenen Fähigkeiten und macht stolz. In dieser Lernwerkstatt sind Vorschläge für den Bau von sechs verschiedenen Instrumenten vorhanden. Für den Bau der Instrumente werden größtenteils Alltagsgegenstände oder Müll verwendet - die Kinder erleben, dass aus scheinbar banalen oder überflüssigen Dingen etwas Neues entstehen kann. Neben den verschiedenen Bastelanleitungen enthält die Lernwerkstatt weitere Stationen, an denen die Kinder ihre neu gebauten Instrumente erproben können oder aus vorgegebenen Materialien ein eigenes Instrument kreieren sollen.
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„Yoisho!“ - Ein energiegeladenes Taiko-Trommelstück„Yoisho!“ (Auf geht’s!) hallt es durch den Musikraum. Trommelstöcke werden steil nach oben gestreckt und sausen auf Trommelfelle und Plastikeimer herunter – wie beim japanischen Taiko-Trommeln. Hochkonzentriert stehen die Schülerinnen und Schüler hinter ihren Instrumenten – der Spaß und die Spannung sind greifbar.
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