Unterrichtsmaterialien Mathematik: Arithmetik
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Einheit
Die Spiele - Teil 5„Die gefährliche Spinne“ - Zahlen bis 100 (bis 1000) hören, lesen, legen und vergleichen; „Die erste 100!“ - Die Zehnerbündelung und das Stellenwertsystem nachvollziehen; „Das lustige Würfeleinmaleins“ - Operationsverständnis der Multiplikation aufbauen
Operationsverständnis
1-4. Klasse
Förderschule
10 SeitenOperationsverständnis1-4. KlasseFörderschule10 SeitenTesten kostet nichts
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Einheit
Bereit für Flexibilität?Die Grundvorstellungen zu Multiplikation und Division sowie die Kenntnis verschiedener Rechenstrategien sind Lernvoraussetzungen für flexibles Multiplizieren und Dividieren. Doch wird erst das Rechnen gelernt und dann flexibilisiert? Nein! Von Beginn an ist beides durch einen reflektierenden und flexiblen Gebrauch gekennzeichnet.
Operationsverständnis3-6. KlasseGrundschule4 SeitenOperationsverständnis3-6. KlasseGrundschule4 Seiten
Einheit
Jahrgangsübergreifend einsteigen - Das Operationsverständnis der Multiplikation erarbeitenDurch den Jahrgangsübergreifenden Einstieg gewinnen die SuS im ersten Schuljahres Einblicke in das, was „danach“ kommt. Die SuS lernen die Zusammenhänge zwischen Addition und Multiplikation verstehen. Bspw. werden leere Verpackungen mit multiplikativer Struktur (Eierkarton, Pralinenschachtel) zum Einsatz gebracht.
Operationsverständnis1-2. KlasseGrundschule3 SeitenOperationsverständnis1-2. KlasseGrundschule3 Seiten
Einheit
„Auf was man zählen kann“ - Wichtige Lernvoraussetzungen von SchulanfängernDer Artikel enthält Informationen über Lernvoraussetzungen zum Entwickeln von Zahlvorstellungen sowie Rechenstrategien. Lehrkräfte erhalten Informationen über die Basiskompetenzen, um ein Operationsverständnis entwickeln zu können. Die Förderung dieser Kompetenzen wird thematisiert, indem der Lehrkraft Praxisbeispiele an die Hand gegeben wird.
Operationsverständnis1-2. KlasseGrundschule4 SeitenOperationsverständnis1-2. KlasseGrundschule4 SeitenVerwandte Themen
Einheit
Was haben Glasbausteine mit dem Malrechnen zu tun? - Kinder tauschen sich über multiplikative Strukturen in Fotos ausEine Fotosammlung regt die SuS an, sich auf die Suche nach multiplikativen Strukturen zu machen. Manchmal braucht es einen zweiten Blick. Durch den Austausch über die verschiedenen Sichtweisen vertiefen und erweitern die SuS ihr Operationsverständnis.
Operationsverständnis2-4. KlasseGrundschule4 SeitenOperationsverständnis2-4. KlasseGrundschule4 Seiten
Einheit
Kinder malen Geschichten zu MinusaufgabenLässt man Kinder zu Subtraktionsaufgaben Bilder malen, so kann man feststellen, ob sie über ein angemessenes Operationsverständnis verfügen. Vor Fehl- oder Überinterpretationen sollte man sich allerdings hüten. In Zweifelsfällen muss das Kind noch einmal befragt werden.
Operationsverständnis1. KlasseGrundschule4 SeitenOperationsverständnis1. KlasseGrundschule4 Seiten
Einheit
Verständnisvolle Einführung des 1:1Kinder lösen Divisionsaufgaben oft mithilfe der Multiplikation – allerdings ohne zuvor ein Operationsverständnis für die Division aufgebaut zu haben. Wie dies unterstützt werden kann, ist Inhalt des folgenden Beitrags.
Operationsverständnis2. KlasseGrundschule4 SeitenOperationsverständnis2. KlasseGrundschule4 Seiten
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