Unterrichtsmaterialien Mathematik: Arithmetik
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Einheit
„100g merke ich mir so!“Im Unterricht erarbeiten die Schülerinnen und Schüler überwiegend in Partnerarbeit Grundvorstellungen zum Thema „Gewichte“. Dadurch entstehen für spracharme Kinder viele Lernchancen. Zum Abschluss erstellt jedes Kind ein Plakat zu seinen eigenen Stützpunktvorstellungen und Gewichtsvergleichen. Dieses kann als „besondere Lernaufgabe“ bewertet werden.
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Einheit
Welches Volumen hat der Stein?Die Lernenden arbeiten mit der Volumenberechnung des Quaders und überprüfen diese mithilfe eines Messbechers, sodass der Zusammenhang zwischen den Größen Kubikzentimeter und Milliliter hergestellt werden kann.
Einheit
Meter messen ohne MaßbandEin Schritt ist ein Meter: Es scheint einfach zu sein, einen Repräsentanten für einen Meter zu finden. Eine zweite Klasse macht sich dennoch selbst auf die Suche nach geeigneten Stützpunkten, überprüft bekannte Repräsentanten auf ihren Nutzen und sammelt auf diesem Weg Stützpunkterfahrungen, die die Kinder schließlich zum Schätzen nutzen.
Einheit
„Wie groß ist unsere Klasse?“ - Mit Meterquadraten den Klassenraum ausmessenUm die Frage nach der Größe des Klassenraumes beantworten zu können, wird mit den SuS ein „Meterquadrat“ konstruiert. Mit den Meterquadraten wird der Klassenraum ausgemessen. Zuvor erarbeiten sich die Kinder den Begriff „Meterquadrat“ und erkunden, wie viel Platz ein Meterquadrat bietet. Die SuS gehen so mit Größen in konkreten Sachsituationen um.
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Einheit
Mathematikunterricht auf Schulhof & Co. Klasse 3–4Wir kombinieren Pausenspielgeräte; Wir erforschen Figuren mit einem Linienzug; Wir vergleichen Längen; Wir schätzen, messen und vergleichen
Einheit
Restaurantküche – SuppentopfUmrechnen von Einheiten; Addition von Mengen; Rechnen mit Brüchen und Dezimalzahlen
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