Unterrichtsmaterialien Seneca der Jüngere: Einheiten Seite 18/24
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Latein
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Lernerfolgskontrolle: Schluss mit der Liebe! Oder doch nicht? (Amores III,11,33–44)
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Ein Erfolgskonzept – Gehalt und Wirkung der „Amores“
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Amor stellt sich vor – Programmgedichte der „Amores“
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Fallbeispiele der Liebe – ein Gruppenpuzzle
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Die Liebe in Versen – Einführung in Ovids „Amores“ und die Gattung der Lie beselegie
Verwandte Themen
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Orpheus und Eurydike auf dem Rückweg – Würfelspiel
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Vorgehen bei einer Feedbackrunde, Lösungen
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Nahe der Erdoberfläche – Textpuzzle (Niveau A–C), Interpretation und Additum
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Orpheus allein – Interpretation
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Livius: Ein europäisches Thema im vergleichenden Literaturunterricht
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Livius: Hannibals Alpenüberquerung
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Livius: Charakteristika livianischer Historiografie
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Livius: Begründung der römischen Machtpolitik
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Livius: Die Camillus-Darstellung als Kommentar zur Errichtung des Prinzipats
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Livius: Auf dem Weg zur virtus - Mucius Scaevola, Cloelia – und Lars Porsenna
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Livius: Didaktische Multivalenz oder lactea ubertas?
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Erschließung und Interpretation poetischer Texte - Vorschläge zur Martial-, Catull- und Horazlektüre
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Die First Lady der Lateinstunden - Aufbau und Dramaturgie einer Erschließungsstunde am Beispiel von Cicero, De re publica 1, 42
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Augustus’ Aufstieg zur Alleinherrschaft - Tacitus, Annales 1,2
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De re publica: Rezeption und Überlieferung
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Quellen
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Das Somnium Scipionis: Der gute Staatsmann und sein Lohn
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Der gerechte Staat
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Das Gemeinwesen und seine Verfassungsformen
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Rom – das Muster für einen guten Staat
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