Unterrichtsmaterialien Kunst: Installationen
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Einheit
documenta fifteen – lumbungDie documenta ist die weltweit wichtigste Ausstellung zeitgenössischer Kunst. Doch die Nachrichten über die bevorstehende documenta fifteen in den Medien lösten beim deutschen Publikum Staunen und Irritationen aus.
Videoinstallation
5-13. Klasse
Sekundarstufe
6 SeitenVideoinstallation5-13. KlasseSekundarstufe6 SeitenTesten kostet nichts
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Einheit
WohnRaum – Zugänge der zeitgenössischen KunstDer vorliegende Materialteil stellt zeitgenössische künstlerische Zugänge zum Thema des Heftes vor. Die Beispiele aus der Bildenden Kunst dienen zugleich als Impulse für die reflexive und praktische Arbeit im Unterricht des Faches Kunst. Die Auswahl sucht den Bezug zu den Inhalten des zentralen Unterrichtsbeispiels, ohne dabei die Beispiele auf diese Kategorien einengen zu wollen.
Installationen1-13. KlasseGrundschule15 SeitenInstallationen1-13. KlasseGrundschule15 Seiten
Einheit
MATERIAL: WerkbeispieleMATERIAL: Werkbeispiele
Videoinstallation5-13. KlasseSekundarstufe3 SeitenVideoinstallation5-13. KlasseSekundarstufe3 Seiten
Einheit
Körper als Bild - in der Kunst und im KunstunterrichtDer lebende Körper eröffnet als Grundbedingung des existenziellen Daseins vielfältige Zugänge zur Welt. So fungiert der menschliche Körper als kollektives Gedächtnis und als Speicher von Erfahrungen sowie Erinnerungen. Nicht zuletzt verleibt er sich gesellschaftliche Strukturen ein und dient zur Erfahrung von Lust. Er besteht aus fleischlichem Material, Knochen, Haaren, die sich wiederum aus Zellen zusammensetzen. Zugleich ist er aber auch empfindender Leib sowie Spiegel der Seele. Als Orientierungsorgan, Werkzeug und lebender Organismus wird er dem Menschen nützlich. Der Artikel stellt die Frage, unter welchen Bedingungen Körperlichkeit heutzutage steht.
Form1-13. KlasseSekundarstufe7 SeitenForm1-13. KlasseSekundarstufe7 SeitenVerwandte Themen
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Zeit zum Sehen - Bildrezeption und -produktion im digitalen Raum-Zeit-KontextDie Diskussionen, die zum Thema „Digitale Bildung“ geführt werden, sind nicht neu. Immer wenn in der Kunst „neue“ Medien (Fotografie, Film, Video) entdeckt wurden, hat auch die Kunstpädagogik Chancen und Risiken abgewogen. Doch welches sind die aktuellen Herausforderungen bei der Nutzung von digitalen Medien und wie geht man damit um?
Assoziative Verfahren der Bildrezeption1-13. KlasseSekundarstufe4 SeitenAssoziative Verfahren der Bildrezeption1-13. KlasseSekundarstufe4 Seiten
Einheit
„The Egg or the Hen?“ - Kreatives Schreiben trifft auf zeitgenössische KunstDie SuS einer 8. Gymnasialklasse nähern sich den irritierenden Werken in der Kunsthalle Mainz über kreatives Schreiben und tragen die Texte inmitten der Ausstellung vor. Der Weg dahin rückt die subjektive Sicht der Jugendlichen in den Vordergrund. Der Beitrag gibt praxiserprobte Antworten auf die kunstpädagogische Frage nach Wissenskanon, Selbst- und Fremderwartungen.
Installationen5-13. KlasseSekundarstufe5 SeitenInstallationen5-13. KlasseSekundarstufe5 Seiten
Einheit
Die FledermausfrageVon den Anfängen – den frühen Höhlenmalereien – bis hinein in die Gegenwart hat sich die Kunst immer wieder dem Tier gewidmet. In den Werken von Joseph Beuys und Douglas Gordon tritt das Tier aus der Passivität des künstlerischen Motivs heraus und wird zum Protagonisten, verliert aber die ihm zugeschriebene Rolle als Objekt nie vollständig. Wie hat sich unser gesellschaftlicher Diskurs über das Verhältnis von Mensch und Tier geformt, und wie spiegeln sich seine Implikationen in der Kunst?
Installationen5-13. KlasseSekundarstufe4 SeitenInstallationen5-13. KlasseSekundarstufe4 Seiten
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