Methodische Hinweise zur Konzeption von Aufgabenstellungen im Kunstunterricht mit Fokus auf Kriterien guter Aufgaben und deren Umfang. Die Seite erläutert die Rolle von Aufgaben als Motoren von Lernprozessen und illustriert dies durch ein Praxisbeispiel einer Einstiegsaufgabe zum Thema Drucken.