Unterrichtsmaterialien Erdkunde
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1707 Materialien
Einheit
MethodenGeomorphometrie und digitale Reliefanalyse; Messung von Prozessen; Sedimentanalyse; Datierungen
Geomorphologie
10-13. Klasse
Sekundarstufe 2
16 SeitenGeomorphologie10-13. KlasseSekundarstufe 216 SeitenTesten kostet nichts
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Lebensader FlussDer Film erklärt den Aufbau der Flüsse von der Quelle bis zur Mündung und legt besonderes Gewicht auf die geographischen Aspekte. Anhand von Nil, Amazonas, Mississippi und Donau werden exemplarisch die Probleme, die der Mensch an den Flüssen durch Verschmutzung, Begradigung und Aufstauung schafft, gezeigt. Zusatzmaterial: 15 Arbeitsblätter in Schüler- und Lehrerfassung [PDF]; 20 Testaufgaben Multiple-Choice in Schüler- und Lehrerfassung [PDF]; 9 interaktive Arbeitsblätter; 5 MasterTool-Folien.
Fluss5-10. KlasseSekundarstufe 1Fluss5-10. KlasseSekundarstufe 1
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ÄgyptenÄgypten liegt in Nordostafrika und Asien. Der Film erklärt die klimatischen Bedingungen in dem Land, das zu 95 Prozent aus Wüste besteht. Der Nil ist der längste Fluss der Welt, die Regionen hier gehören zu den am dichtesten besiedelten. Es gibt Informationen zu Staat und Religion, Geschichte und Wirtschaft.
Asien5-10. KlasseSekundarstufe 1Asien5-10. KlasseSekundarstufe 1
Einheit
Fluss- und TalnetzeDie Änderung und Integration von Flusssystemen; Durchbruchstäler; Fluss- und Talordnungssysteme; Grundrissmuster von Fluss- und Talnetzen
Fluss10-13. KlasseSekundarstufe 211 SeitenFluss10-13. KlasseSekundarstufe 211 SeitenVerwandte Themen
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Warum mäandern Flüsse?Ein Fluss fließt, weil Wasser auf der Erdoberfläche immer dem natürlichen Gefälle folgt. Alle Fließgewässer nehmen dabei den Weg des geringsten Widerstands. Flusskurven sind im Laufe der Jahrtausende natürlich entstanden. Sie heißen Mäander.
Fluss5-10. KlasseSekundarstufe 1Fluss5-10. KlasseSekundarstufe 1
Einheit
Lehrtexte - Teil 1Lebensader Fluss – Nil, Amazonas, Mississippi; The River as a Lifeline – Nile, Mississippi, Amazon
Fluss5-10. KlasseSekundarstufe 111 SeitenFluss5-10. KlasseSekundarstufe 111 Seiten
Einheit
Lernen vor Ort – alles im „Fluss“?: Renaturierte und denaturierte Fließgewässerabschnitte kennenlernenRäumliche Veränderungen durch eine originale Begegnung im Rahmen des Regionalen Lernens wahrzunehmen, ermöglicht es den Schülerinnen und Schülern, die Ursachen von De-/Renaturierung und deren Auswirkungen auf die Gestaltung ihrer Lebenswelt zu verstehen. Durch eine Exkursion in das regionale Umfeld erarbeiten sie anhand von drei Stationen Unterschiede zwischen einem renaturierten und denaturierten Fließgewässerabschnitt.
Fluss7-13. KlasseSekundarstufe5 SeitenFluss7-13. KlasseSekundarstufe5 Seiten
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