Unterrichtsmaterialien Erdkunde: Friedrich Verlag
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60 = Madrid und B = Nordsee? - Topographie abwechslungsreich und richtig übenÜben findet im Geographieunterricht vor allem im Bereich Topographie statt. Meist sind die Übungen jedoch reduziert auf das Ausfüllen bzw. Beschriften von stummen Karten. Dies ist bei Schülern in der Regel zwar recht beliebt, aber wie lässt sich auch eine Verbesserung topographischer Kenntnisse und damit der nachhaltige Aufbau von Orientierungsfähigkeit sicherstellen?
Topographie
5-13. Klasse
Sekundarstufe
3 SeitenTopographie5-13. KlasseSekundarstufe3 SeitenTesten kostet nichts
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Einheit
Topographie: Ein Flug über EuropaTopographische Orientierungsfähigkeit als unverzichtbare Basis im Geographieunterricht kann nach Meinung der Autoren gut durch die eingehende Betrachtung von Satellitenbildern erlangt werden. Zu den Themen Flug über Europa sowie Tag und Nacht bieten sie zur Bearbeitung Bildmaterial und ergänzendes Kartenmaterial (als Kopiervorlage) an.
Topographie5-13. KlasseSekundarstufe2 SeitenTopographie5-13. KlasseSekundarstufe2 Seiten
Einheit
Weltmeere als geographischer Raum - Die Topographie der Ozeane erarbeitenDer Ozean – er macht unsere Erde zum blauen Planeten, ist ein überaus komplexes Ökosystem, Lebensraum für unzählige Tiere und Pflanzen, Wirtschaftsraum und Nahrungsquelle. Mit einer Gesamtfläche von 360.036 Mio km² nimmt er nahezu drei Viertel der Erdoberfläche ein – zahlreiche Gründe, um mehr über die topographischen Besonderheiten dieses Großraums zu erfahren.
Didaktik und Methode5-13. KlasseSekundarstufe5 SeitenDidaktik und Methode5-13. KlasseSekundarstufe5 Seiten
Einheit
Gebirge in Deutschland - Topographie, Morphologie und Geologie vergleichenDas Relief Deutschlands wird durch eine Vielzahl morphologischer und geologischer Formationen geprägt. Ziel des Unterrichtsvorschlags ist es, anhand topographischer, morphologischer und geologischer Karten die vielgliedrigen Landschaften Deutschlands detailliert zu erarbeiten. Besondere Aufmerksamkeit gilt dabei den Mittelgebirgen, die sich zwar morphologisch ähneln, geologisch jedoch ganz unterschiedlichen Ursprungs sind.
Deutschland9-13. KlasseSekundarstufe4 SeitenDeutschland9-13. KlasseSekundarstufe4 SeitenVerwandte Themen
Einheit
Tragfähigkeit der Erde: Verantwortung für die ZukunftDie SuS versuchen eine Antwort auf die Frage "Wie viel kann unser Planet noch tragen?" zu finden, indem sie Hypothesen diesbezüglich überprüfen. Im Zuge dessen verorten sie ausgewählte Nahrungsmittel auf einer Weltkarte. Abschließend überprüfen die SuS ausgewählte Produkte auf Nachhaltigkeit und stellen Prognosen über zukünftige Entwicklungen an.
Weltkarte9-13. KlasseSekundarstufe8 SeitenWeltkarte9-13. KlasseSekundarstufe8 Seiten
Einheit
Bevölkerungsentwicklung und Migration - Aktuelle Entwicklungen und ihre Bedeutung für den GeographieunterrichtMigration, Integration, Überalterung, Schrumpfung – auch in Zeiten von Klimawandel und forciertem anthropogenen Treibhauseffekt sind bevölkerungsgeographische Fragestellungen von immenser Bedeutung. Der Basisartikel gibt einen Überblick über aktuelle Schwerpunkte und verdeutlicht die Notwendigkeit ihrer Bearbeitung im Geographieunterricht.
Bevölkerungsentwicklung5-13. KlasseSekundarstufe6 SeitenBevölkerungsentwicklung5-13. KlasseSekundarstufe6 Seiten
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Die Entwicklung der Bevölkerung in der Bundesrepublik Deutschland - Eine computerunterstützte Analyse des Zeitraums 1950–2050Der Autor stellt zum Kompetenzbereich Erkenntnisgewinnung/Methoden des Nationalen Bildungsstandards Geographie eine Beispielaufgabe zum Thema Bevölkerungsentwicklung vor. Nach einer Situations- und Problembeschreibung sowie einer graphischen Darstellung der Alterspyramide der Bevölkerung in der BRD besteht die Aufgabe in einer systematischen Auswertung der Sachinformationen, die den Schülern mittels einer aktuellen Karte von einem Neubaugebiet, aber auch per Internet zugänglich gemacht werden. Die erwarteten Schülerleistungen werden tabellarisch aufgeführt und vornehmlich den Teilbereichen Fähigkeit, Informationen zur Behandlung von geographischen/geowissenschaftlichen Fragestellungen zu gewinnen bzw. Fähigkeit, Informationen zur Behandlung von geographischen/geowissenschaftlichen Fragestellungen auszuwerten zugeordnet.
Bevölkerungsentwicklung5-13. KlasseSekundarstufe5 SeitenBevölkerungsentwicklung5-13. KlasseSekundarstufe5 Seiten
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