Unterrichtsmaterialien Schreiben Deutsch Einheiten · Seite 56/241
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Das Drehbuch zum eigenen Videospiel
Übersichtsseite zu einer Unterrichtseinheit über das Verfassen von Drehbüchern für Videospiele mit der Open-Source-Software Twine. Die Seite enthält Informationen zu Klassenstufe, Zeitbedarf, Kompetenzen, benötigten Medien und eine Einführung in die Thematik sowie ein Infokasten zur Software Twine.
Einheit
Virtuell durch Europa reisen
Informationsseite zur Unterrichtseinheit "Virtuell durch Europa reisen" mit Übersicht über Schwerpunkt, Klassenstufe, Zeitbedarf, Kompetenzen und methodische Hinweise zum kollaborativen Verfassen von Reiseberichten mithilfe digitaler Medien. Enthält Erklärung des ZUMPad-Tools und Informationen zur Textbegegnung und zum Textmuster Reisebericht.
Einheit
Sprechen – schreiben – gestalten
Unterrichtsverlaufsplan und Lehrerhandreichung für ein Projekt zur Erstellung eines audiovisuellen Sachlexikons mit dem Tool Book Creator. Die Seite beschreibt Lernziele, Kompetenzen, Materialien und die didaktische Begründung für die Verwendung digitaler Medien beim Verfassen von Sachtexten.
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Einheit
Digitales Rechtschreibtraining
Informationsseite zur Einführung digitaler Korrekturhilfen, interaktiver Übungen und Lernpfade im Rechtschreibunterricht. Erläutert theoretische Grundlagen der Rechtschreibkompetenz und deren Förderung durch digitale Medien für Klasse 5–7.
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Unterrichtseinheit 14: „Emilia Galotti“ auf der Bühne
Hintergrundinformationen zur Uraufführung und Rezeptionsgeschichte von Lessings „Emilia Galotti" von 1772 bis zur Gegenwart. Die Seite dokumentiert die erste Aufführung, zeitgenössische Kritiken, die schnelle Verbreitung des Stücks und seine zahlreichen künstlerischen Adaptionen.
Verwandte Themen
Einheit
Hinweise und Erwartungshorizont
Diese Unterrichtseinheit präsentiert zwei Edubreakouts für den Deutschunterricht, die Schülerinnen und Schüler der Klassen 7/8 und 8–10 durch spielerische Rätsel ihre Grammatik- und Rechtschreibkenntnisse festigen lässt. Die Materialien enthalten Rahmenhandlungen, sieben bzw. sechs Rätsel zu Themen wie Wortarten, Satzglieder, Passiv, Possessivpronomen, das/dass, indirekte Rede und Kommasetzung, Lösungskarten, Hilfekarten und Sprinteraufgaben sowie ausführliche Erwartungshorizonte für Lehrkräfte.
Einheit
Bedeutung und Schreibung unbekannter Homofone
Arbeitsblatt zum Thema Homofone mit einem interaktiven Millionenspiel-Format. Schüler sollen die Bedeutung von Homofonen durch Multiple-Choice-Aufgaben bestimmen und dabei ihren Wortschatz erweitern.
Einheit
Lautsprachliche Besonderheiten in der Schriftsprache wiederfinden
Arbeitsblatt zur Schärfung bei Vokalen mit einem Lesetext über eine Back-AG. Schüler sollen Wörter mit kurzen Vokalen und Schärfungsformen unterstreichen und diese in drei Gruppen einteilen.
Einheit
Silben und Wortstamm als Wortbestandteile erkennen und analysieren
Arbeitsblatt mit einem Silbenrätsel, bei dem Lernende Silben zu Wörtern zusammensetzen, um Schulprojekt-AGs zu erraten. Die Aufgabe enthält zehn Rätsel mit Beschreibungen verschiedener Arbeitsgemeinschaften und ein Online-Extra für fortgeschrittene Lernende.
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Hinweise und Erwartungshorizonte
Diese Unterrichtseinheit behandelt Juliane Pickels Jugendroman „Krummer Hund" für die Klassenstufen 8–10 und konzentriert sich auf die Charakterisierung von Figuren sowie die Analyse von Figurenbeziehungen. Die Materialien umfassen Lehrerhinweise, Arbeitsblätter zur Textanalyse, kreative Schreibaufgaben, ein Lesetagebuch, Lektüretests und eine Lernerfolgskontrolle auf drei Niveaus.
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LEK
Leistungskontrolle zur Charakterisierung der Figur Edgar aus dem Jugendbuch „Krummer Hund" von Juliane Pickel. Schüler sollen anhand vorgegebener Textstellen die Charaktereigenschaften Edgars analysieren und interpretieren.
Einheit
Eine Charakterisierung der Figur Alina schreiben
Arbeitsblatt zur schrittweisen Erstellung einer Figurencharakterisierung der Figur Alina aus dem Jugendbuch „Krummer Hund". Die Aufgaben leiten Schüler an, gezielt Informationen aus bestimmten Textseiten herauszuarbeiten und diese systematisch zu einer Charakterisierung zu verarbeiten.
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Einheit
Analyse von Daniels Beziehung zum Vater und zum Doc
Arbeitsblatt zur Charakterisierung von zwei Figuren aus dem Jugendbuch „Krummer Hund" mit Hilfe der Bus-Stop-Methode. Die Schüler sollen den Vater und den Doc anhand von Textstellen analysieren, ihre Eigenschaften vergleichen und beurteilen, ob der Doc eine Vaterfigur für die Hauptfigur Daniel sein kann.
Einheit
Einen Figurensteckbrief erstellen
Arbeitsblatt mit einer Gruppenaufgabe zur Erstellung von Steckbriefen zu Hauptfiguren des Romans „Krummer Hund". Die Schüler sollen auf Postern detaillierte Charakterprofile mit persönlichen Daten, äußerlichen Merkmalen, Lebensumständen, Hobbys, Charaktereigenschaften und typischen Verhaltensweisen gestalten und diese vor der Klasse präsentieren.
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Buchstaben Jj, Cc
Arbeitsblatt mit einer Auswahlaufgabe, bei der Schüler in jeder Reihe das Element markieren sollen, das nicht passt. Das Beispiel zeigt die Aufgabenstellung vor.
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Buchstaben Zz, Vv, Qq
Arbeitsblatt mit einer Bildrätsel-Aufgabe, bei der Schüler Bildteile verbinden und das passende Wort finden sollen. Die Aufgabe kombiniert visuelle Wahrnehmung mit Wortfindung und enthält Elemente wie "SUN" und "ZEIT" sowie ein Rätsel mit wiederholten Buchstaben.
Einheit
Buchstaben Hh, Ww, Xx
Diese Seite zeigt fragmentarische Textzeichen und Symbole, die möglicherweise Teil einer Schriftübung oder eines Alphabetisierungsmaterials sind. Der Inhalt ist sehr reduziert und unklar strukturiert.
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Buchstaben Nn, Bb, Gg, Dd
Arbeitsblatt zur Einführung des Buchstabens R/r mit Schreibübungen und Nachspuraufgaben. Die Seite enthält Schreiblinien und wiederholte Buchstabenmuster zum Trainieren der Motorik und Buchstabenerkennung.
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Buchstaben Kk, Ff, Rr
Arbeitsblatt zur Buchstabenfolge-Erkennung mit Klebeelementen. Schüler sollen den richtigen Buchstaben gemäß einem Muster einkleben, ähnlich wie im gezeigten Beispiel.
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Einheit
Buchstaben Pp, Tt, Ss, Kk, Ff, Rr
Arbeitsblatt zur Einführung des Buchstabens L/l mit Schreibübungen und Nachspuraufgaben. Die Seite enthält Linien zum Nachschreiben des Großbuchstabens L und Kleinbuchstabens l sowie strukturierte Übungsfelder.
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Buchstaben Aa, Ee, Ii, Oo, Uu, Mm, Ll
Arbeitsblatt zur Einführung des Buchstabens Aa mit Schreibübungen. Die Seite zeigt Nachspurlinien für Groß- und Kleinbuchstaben zum Trainieren der Schreibmotorik im Anfangsunterricht.
Einheit
Lernerfolgskontrolle
Arbeitsblatt mit Interpretationsaufgaben zu einem Textauszug aus Auguste Lechners „Die Nibelungen". Die Seite enthält drei Aufgaben zur Analyse von Kriemhilds Traum und der Figurencharakterisierung sowie den vollständigen Textauszug aus dem dritten Kapitel.
Einheit
Auguste Lechners "Die Nibelungen"
Arbeitsblatt zur Untersuchung von Paratexten in Auguste Lechners „Die Nibelungen". Schüler analysieren Umschlagtexte, Figuren, historische Hintergrundinformationen und Autorenangaben, um die Funktion von Paratexten beim Leseverständnis zu erforschen.
Einheit
F. Dürrenmatt: "Der Besuch der alten Dame" - M5-M9
Arbeitsblatt zur kollaborativen Erarbeitung einer Charakterisierung der Figur Claire Zachanassian aus Dürrenmatts „Der Besuch der alten Dame". Enthält Textanalysaufgaben, Gruppenarbeitsanweisungen und einen Tipp-Kasten mit Kriterien für das Verfassen einer Charakterisierung.
Einheit
Begleitmaterial: Tanz der Tiefseequalle – Zu Kapitel 8-10
Arbeitsblatt zum Kapitel 8 mit der Aufgabe, Sätze auszuschneiden, aufzukleben und ein Bild anzumalen. Die Schüler sollen Dialogsätze einer Textpassage auf Seite 30 des Buches zuordnen.
Einheit
Begleitmaterial: Tanz der Tiefseequalle – Zu Kapitel 4-7
Arbeitsblatt mit Multiple-Choice-Aufgaben zum Leseverständnis. Schüler kreuzen die richtigen Satzenden an, die zu Kapitel 4 einer Lerneinheit passen.
Bereit, wenn du es bist
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Einheit
Begleitmaterial: Tanz der Tiefseequalle – Zu Kapitel 1-3
Arbeitsblatt mit Ausschneide- und Klebeanweisung zu Kapitel 1. Schüler sollen Bilder ausschneiden und in der richtigen Reihenfolge aufkleben, um eine Sequenz oder Geschichte zu rekonstruieren.
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7-Minuten-Escape-Rooms: Rechtschreibung
Titelseite des Unterrichtsmaterials "7-Minuten-EscapeRooms: Rechtschreibung" für die Klassen 5/6. Zeigt Autor, Verlag und Klassenstufe.
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Logicals für den Deutschunterricht - 5./6. Klasse - Teil 5
Arbeitsblatt mit einer Logik-Knobelaufgabe zu Textsorten. Schüler müssen anhand von sieben Hinweisen eine Tabelle ausfüllen und herausfinden, welches Kind einen Sachtext schreibt.
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Logicals für den Deutschunterricht - 5./6. Klasse - Teil 3
Arbeitsblatt mit einer Logik-Knobelaufgabe zu Märchen aus verschiedenen Ländern. Schüler sollen anhand von sieben Hinweisen eine Tabelle ausfüllen und herausfinden, welches Märchen Wilhelm Hauff geschrieben hat.
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Logicals für den Deutschunterricht - 5./6. Klasse - Teil 2
Arbeitsblatt zur Einführung verschiedener Gedichtformen mit einer Tabelle zum Ausfüllen. Schüler sollen Gedichtformen (Haiku, Elfchen, Rondell) anhand von Rätseln identifizieren und deren Aufbau verstehen.
Einheit
Auf Abenteuerschnitzeljagd - Teil 2
Erzählseite aus einer Escape-Story mit einer Rätselsituation, in der vier Jugendliche an einer Wegkreuzung vor dem Wald einen Hinweis in einer Holzkiste finden und ein Muster-Rätsel lösen müssen, um weiterzukommen.
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Ignatius’ Hochzeit
Titelseite einer Escape-Story-Lerneinheit mit dem Titel "Ignatius' Hochzeit". Die Seite enthält den Titel und die Quellenangabe des Unterrichtsmaterials.
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Einheit
Grundelemente der Schrift in neuen Übungsformen anwenden
Arbeitsblatt zur Schuleingangsphase mit Aufgaben zum Fortsetzen von Formenreihen. Die Schüler sollen Musterfiguren analysieren und Reihen nach vorgegebenen Richtungspfeilen weiterzeichnen.
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Die Hütte im Wald – Teil 2
Arbeitsblatt aus einer „Escape Room"-Geschichte zur Leseförderung, in dem Schüler eine Botschaft auf dem Boden entdecken und ein Rätsel lösen müssen, um zum Ferienhaus zurückzufinden. Die Seite enthält ein Rätselelement mit der Option, einen Tipp zu holen.
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Die Hütte im Wald – Teil 1
Titelseite oder Einführungsseite zu einer Escape-Room-Geschichte mit dem Titel „Die Hütte im Wald". Die Seite enthält Felder für Datum und Name sowie einen Verweis auf die Quelle (Annette Neubauer, Auer Verlag).
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Das Geisterschloss
Titelseite oder Eröffnungsseite einer Escape-Room-Geschichte mit dem Titel „Das Geisterschloss". Die Seite enthält Felder für Datum und Name des Schülers sowie eine Seitennummer (24) und Quellenangabe.
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Im Dino-Museum
Titelseite einer Escape-Room-Geschichte zur Leseförderung mit dem Thema „Im Dino-Museum". Die Seite enthält Felder für Datum und Name des Schülers sowie die Quellenangabe des Materials.
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Prüfungsaufgaben mit Musterlösungen
Seite mit Prüfungsaufgaben und Musterlösungen zum Roman „Ruhm" von Daniel Kehlmann. Enthält eine Aufgabe zur Erläuterung von Titel und Untertitel sowie eine ausführliche Musterlösung mit literaturwissenschaftlicher Analyse.
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Textanalyse und -interpretation - Teil 6
Didaktische Hinweise zur Schlüsselstellenanalyse der ersten Geschichte „Stimmen" aus dem Roman „Ruhm" von Daniel Kehlmann. Die Seite erläutert den Kontext, die Bedeutung des Titels und analysiert den Anfangsparagrafen als Schlüsselstelle, insbesondere die Charakterisierung der Figur Ebling durch ihren Namen.
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Textanalyse und -interpretation - Teil 5
Seite aus einer Literaturanalyse zu Daniel Kehlmanns Roman "Ruhm" mit Fokus auf Interpretationsansätze zum Thema Wirklichkeits- und Identitätsverlust durch mobile Kommunikation. Die Seite enthält eine Zusammenfassung von Grundthemen sowie eine detaillierte Analyse des zentralen Satzes "Es nimmt die Wirklichkeit aus allem" mit Textbelegen.
Einheit
Textanalyse und -interpretation - Teil 3
Zusammenfassung zur Personenkonstellation und Charakterisierung in Daniel Kehlmanns Roman "Ruhm". Die Seite analysiert die Figurengestaltung, die Kritik an flachen Charakteren und die Funktion von sprechenden Namen im Werk.
Einheit
Textanalyse und -interpretation - Teil 2
Fachliche Hinweise zur Textanalyse und -interpretation des Romans „Ruhm" von Daniel Kehlmann. Die Seite behandelt den Aufbau des Romans, seine Gattungsmerkmale und die bewusste Zerstörung der Geschlossenheit durch die Struktur in neun Geschichten.
Einheit
Textanalyse und -interpretation - Teil 1
Zusammenfassung zur Entstehung und Quellen des Romans "Ruhm" von Daniel Kehlmann mit Fokus auf die Verbindung zu seinem früheren Werk "Die Vermessung der Welt" und die Rolle der Figur Leo Richter. Die Seite behandelt Kehlmanns literarische Interessen an Naturwissenschaften und Medientechnik sowie die Vorgeschichte des Romans.
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Textanalyse und -interpretation - Teil 6
Didaktische Analyse einer Schlüsselstelle aus Patrick Süskinds Roman „Das Parfum" mit Fokus auf die Geburt und Kindheit der Hauptfigur Jean-Baptiste Grenouille. Die Seite enthält eine detaillierte Textinterpretation der Exposition des Romans, einschließlich Charakterisierung des Protagonisten und narrativer Techniken.
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Textanalyse und -interpretation - Teil 3
Seite zur Textanalyse und Interpretation des Romans „Das Parfum" von Patrick Süskind mit Fokus auf die Personenkonstellation und die Entwicklungsphasen der Hauptfigur Grenouille. Die Seite erläutert Grenouilles zentrale Rolle als Mittelpunktfigur und Protagonist eines Entwicklungsromans.
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Textanalyse und -interpretation - Teil 5
Didaktische Hinweise zur Textanalyse und Interpretation des Romans "Das Parfum" mit Fokus auf Interpretationsansätze. Die Seite erläutert den Titel als mehrdimensionales Schlüsselwort und analysiert die Spannung zwischen den Begriffen "Parfum" und "Mörder" sowie deren Konnotationen.
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Textanalyse und -interpretation - Teil 2
Seite zur Textanalyse und -interpretation des Romans „Das Parfum" von Patrick Süskind. Sie behandelt die Kompositionsstruktur und Erzählweise des Romans, insbesondere die Aufteilung der 51 Kapitel in vier Lebensabschnitte Grenouilles und charakterisiert Süskinds „unmodernen Erzählstil" im Vergleich zu modernen Autoren.
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Textanalyse und -interpretation - Teil 1
Zusammenfassung zur Entstehung und Quellenforschung von Patrick Süskinds Roman „Das Parfum". Die Seite erläutert Süskinds intensive Recherche zum Parfumhandwerk, zur Kulturgeschichte der Hygiene und die verwendeten Quellen wie Alain Corbins Werk sowie die Intertextualität im Roman.
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