Unterrichtsmaterialien Deutsch: Friedrich Verlag
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Einheit
Erstellen eines kategorisierten Wörterbuchs zum Thema PiratenDie SuS sammeln Wörter zum Thema "Piraten" und stellen sie in einem Cluster zusammen. Des Weiteren kategorisieren sie ihre Wörter, indem sie passende Oberbegriffe finden und die Wörter entsprechend ordnen. Abschließend nutzen die SuS ihre Wörterbücher beim mündlichen und schriftlichen Erzählen.
Cluster
1-4. Klasse
Grundschule
3 SeitenCluster1-4. KlasseGrundschule3 SeitenTesten kostet nichts
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Einheit
Ein Gespenster-Casting: Prozessorientiertes Schreiben von TextenDie SuS lesen verschiedene Gespenstergeschichten und erhalten die Schreibaufgabe, eine Geschichte über den Castingshowauftritt eines der Gespenster zu verfassen. Hierfür fertigen sie zunächst ein Cluster an, formulieren dann ihre Geschichte und besprechen sie in einer Schreibkonferenz. Abschließend überarbeiten die SuS ihre Texte auf der Grundlage der Ergebnisse der Schreibkonferenz und überlegen sich ein mögliches Ende der Geschichte.
Cluster5-6. KlasseSekundarstufe3 SeitenCluster5-6. KlasseSekundarstufe3 Seiten
Einheit
„Kleine Wörter sind anders“ - Funktionswörter und ihre Schreibweisen untersuchenEine besondere Herausforderung im Rechtschreibunterricht sind die sogenannten „Kleinen Wörter“ wie und, die, ihr. Sie übernehmen eine strukturierende, grammatische Funktion. Die meisten dieser Wörter erlernen die Kinder nebenbei, aber einige sind besonders fehleranfällig. Die Texte der Kinder sind der ideale Ausgangspunkt, um diese Wörter gemeinsam zu untersuchen und über ihre Besonderheiten nachzudenken.
Funktionales Schreiben3-4. KlasseGrundschule4 SeitenFunktionales Schreiben3-4. KlasseGrundschule4 Seiten
Einheit
Wortschatz und literarischer Stil - Naturschilderungen in Theodor Storms Novelle Der Schimmelreiter und anderen ErzähltextenSchäumende Gischt, rasender Sturm, Binnendeiche, Watt und Sandbänke ... Theodor Storms Schimmelreiter bietet viele Möglichkeiten zur Wortschatzarbeit. Dabei zeigt der spannende Text mehrfach die Verbindung von gezielter Wortverwendung und literarischem Stil. Auch Texte anderer Autoren können zum Wortschatzbereich „Meer“ hinzugezogen werden.
Literarische Texte als Schreibanregung8-10. KlasseSekundarstufe7 SeitenLiterarische Texte als Schreibanregung8-10. KlasseSekundarstufe7 SeitenVerwandte Themen
Einheit
Das Grüffelo-Kind: Anbahnen des Fremdverstehens durch PerspektivenübernahmeDie SuS arbeiten narrative Wiederholungsmomente des Bilderbuchs "Das Grüffelokind" heraus und entschlüsseln dadurch den Erzählplan. Des Weiteren verstehen sie die Perspektive des Grüffelokindes als nur eine Möglichkeit und entwickeln durch die Einnahme der Perspektive der Maus das Fremdverstehen.
Literarische Texte als Schreibanregung3-13. KlasseSekundarstufe6 SeitenLiterarische Texte als Schreibanregung3-13. KlasseSekundarstufe6 Seiten
Einheit
Literaturauswahl als PassungsproblemDieser Beitrag präsentiert empirische Befunde zur Literaturauswahl als Passungsproblem. Hierfür erläutert er das Studiendesign sowie die Ergebnisse.
Literarische Texte als Schreibanregung5-13. KlasseSekundarstufe9 SeitenLiterarische Texte als Schreibanregung5-13. KlasseSekundarstufe9 Seiten
Einheit
Bilder lesen und Texte sehen - Symbiosen im Deutsch- und KunstunterrichtBild und Wort sind sowohl in der Alltagskultur als auch in der Kunst eng miteinander verknüpft und ergänzen und durchdringen sich gegenseitig. Doch sowohl im Deutsch- als auch im Kunstunterricht wird diese Konstellation selten gewinnbringend eingesetzt. Der Basisartikel gibt einen Ausblick auf die Potenziale einer fächerverbindenden Didaktik.
Literarische Texte als Schreibanregung5-13. KlasseSekundarstufe8 SeitenLiterarische Texte als Schreibanregung5-13. KlasseSekundarstufe8 Seiten
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