Unterrichtsmaterialien Deutsch: Friedrich Verlag
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„Inhalte“ bewältigen - Gedanken zu einem nur scheinbar leichten unterrichtlichen ArbeitsbereichTagtäglich und in jeder Unterrichtsstunde treffen SuS auf Inhalte, d.h. auf Informationsgefüge. Losgelöst von Situation und Fach ist die Herausforderung immer die gleiche: Die SuS müssen das Wesentliche von Unwesentlichem trennen und das Wesentliche in dauerhaft nutzbarer Art und Weise speichern, so dass sie es später mit weiteren Inhalten kombinieren oder bei Leistungsüberprüfungen richtig abrufen können.
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Jeder Gedanke ist wertvoll„Warum?“ ist die Frage aller Fragen, die Kinder oft und gerne stellen. Sie zeigt, dass sich auch die Kleinen unter uns neugierig mit der Umwelt auseinandersetzen und frei denken wollen. Durch wertorientierte und sinnstiftende Fragen können Lehrkräfte, angelehnt an philosophische Gespräche, der Wissbegierde nachkommen und Lernende auf dem Weg zu einem unbegrenzten, reflexiven und selbstständigen Denken unterstützen.
Einheit
Vom Selbst- zum Gruppengespräch - Gedankenhöhlen zur Vorbereitung auf den Austausch über LiteraturDie Beteiligung an einem Gespräch über Literatur ist voraussetzungsreich. Über den verstehenden Zugang zum Gelesenen und Gehörten hinaus bedarf es der sprachlichen Strukturierung eigener Gedanken und schließlich des Mutes, diese vor der Gruppe auszusprechen. Dieser Beitrag stellt das Verfahren der Gedankenhöhle vor, das Lernende in einem Einzelsetting strukturiert auf eine Beteiligung am Gruppengespräch vorbereitet.
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KommasetzungDie Lernenden setzen sich mit der Kommasetzung bei Infinitivgruppen auseinander und können aufgrund lernförderlicher Rückmeldung von Lehrkräften Berichtigungen an (selbstverfassten) Texten vornehmen.
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Am häufigsten bin ich im Netz unterwegs, weil … - Kommas richtig setzenHaupt- und Nebensätzen ist viel grammatikalisches Wissen nötig, da zunächst die Komplexität der Satzgefüge entschlüsselt werden muss. Dies bereitet vielen Schülern Probleme. Bereits seit einigen Jahren gibt es jedoch einen Ansatz, der diese Komplexität reduziert und den Schülern ab Klasse 5/6 recht erfolgreich die Kommasetzung vermittelt. Dabei rückt das finite Verb bzw. die finiten Verben eines Satzes in den Blick der Schüler. Diese Grundidee greift der folgende Beitrag auf, um die Schüler an die Kommasetzung zwischen Haupt- und Nebensätzen heranzuführen. Ausgehend von der Funktion von Kommas greift der Beitrag die finiten Verben als Indikatoren für die Kommasetzung auf und bietet verschiedene Übungsmöglichkeiten an.
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Praxistaugliche Strategien zur KommasetzungIn diesem Beitrag werden Strategien zur Kommasetzung kritisch reflektiert und auf ihre Praxistauglichkeit überprüft. Des Weiteren wird die Hauptfunktion der Kommasetzung, die Abgrenzung von Verbalgruppen voneinander, sowie die dazu passende Strategie "Königreiche" näher beschrieben.
Einheit
Orthographische ZweifelsfälleWie wird das geschrieben? Vor dieser Frage steht jeder immer wieder, vom Schreibanfänger bis zum beruflich mit Schrift und Sprache befassten Erwachsenen. Häufig wird die Unsicherheit als eigene Unfähigkeit empfunden – dabei haben Zweifel im Hinblick auf die Orthographie oft ihren guten Grund. Denn die meisten Schreibungen beruhen auf mehreren Prinzipien, und welches wirksam ist, ist oft schwer zu entscheiden – und manchmal sind ja auch zwei oder mehrere Formen möglich. Einsichten ins orthographische System können in Zweifelsfällen helfen.
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