Unterrichtsmaterialien Sport: Sportarten
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Rettungsschwimmen
2-6. Klasse
Grundschule
7 SeitenTesten kostet nichts
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Rettungsschwimmen8-10. KlasseGrundschule7 Seiten
Einheit
"Kachelnzählen" war gesternSich im Wasser zu bewegen macht vielen Schülerinnen und Schülern Spaß. Ausdauerndes Schwimmen wird dagegen oftmals als langweilig und stumpf empfunden. Dieser Beitrag zeigt Möglichkeiten auf, wie sich die Ausdauerförderung im Schwimmunterricht abwechslungsreich gestalten lässt.
Ausdauerndes Schwimmen8-10. KlasseSekundarstufe4 SeitenAusdauerndes Schwimmen8-10. KlasseSekundarstufe4 Seiten
Einheit
Ein „Seepferdchen“ schwimmt zu „Bronze“Ohne Üben und Trainieren geht es nicht. Wie es gelingen kann, Grundschüler zum ausdauernden Schwimmen zu motivieren, zeigt ein Beispiel eines Zirkels.
Ausdauerndes Schwimmen1-4. KlasseGrundschule6 SeitenAusdauerndes Schwimmen1-4. KlasseGrundschule6 Seiten
Einheit
Ausdauer schulen in der Praxis. Drei unterschiedliche Sichtweisen vereinen - Drei unterschiedliche Sichtweisen erfolgreich vereinenDie Schulung der Ausdauer wird in der fachdidaktischen Diskussion oftmals als gelingendes Modell für das Erleben und Reflektieren von Trainingsbeanspruchung und Trainingswirkung im schulischen Sportunterricht betrachtet. In Anlehnung an den bildungspolitischen Ansatz eignet sich ein schulisches Ausdauertraining auch für die Umsetzung didaktisch anspruchsvoller Unterrichtskonzepte, wie etwa das mehrperspektivische Laufen, das man z. B. im Rahmen eines projektbezogenen Unterrichtsvorhabens oder aber im fächerverbindenden Unterricht durchführen kann. In der Regel laufen dazu die Unterrichtsreihen nach folgenden Mustern ab: Eingangstest – Ausdauertrainingprogramm – Abschlusstest. Verf. zeigt, dass auf der Suche nach einer angemessenen Durchführung eines schulischen Ausdauertrainings es insbesondere zwischen folgenden drei Sichtweisen zu vermitteln gilt: 1. Die Sichtweise der betroffenen Schüler und Schülerinnen; 2. Die Sichtweise des verantwortlichen Lehrpersonals; 3. Im weitesten Sinne auch die bildungspolitische Sichtweise. Alle drei Sichtweisen treten in der schulischen Unterrichtspraxis oftmals in unterschiedlicher Form auf, manchmal nebeneinander und manchmal gegeneinander. Die entscheidende Aufgabe des Sportlehrers ist es dabei, im Sinne eines gedeihlichen Unterrichts, zwischen ihnen zu vermitteln. Ein schulische Ausdauerschulung sollte in den Augen von Verf. vor allem unter konditionellen Aspekten und verbunden mit geeigneten Aufgabenstellungen, über einen längeren Zeitraum hinweg mit gleichem Tempo und gleicher Belastungsintensität (aerobe Mittelzeitausdauer) durchgeführt werden.
Ausdauerndes Schwimmen1-13. KlasseGrundschule4 SeitenAusdauerndes Schwimmen1-13. KlasseGrundschule4 Seiten
Einheit
Vorlagen für Laufwege, Spielideen etc.Vorlagen für Laufwege, Spielideen etc.
Ausdauerndes Schwimmen5-10. KlasseSekundarstufe 125 SeitenAusdauerndes Schwimmen5-10. KlasseSekundarstufe 125 Seiten
Einheit
Die Frage nach dem Sinn des Sports - Dietrich Kurz hat über 30 Jahre lang den deutschen Schulsport mit geprägtDie Lehrperson erhält ein Interview mit Dietrich Kurz. Kurz ist einer der renommiertesten Sportpädagogen im deutschsprachigen Raum. Er gilt als „Vater“ der Richtlinien und Lehrpläne für das Fach Sport im Bundesland Nordrhein-Westfalen (NRW), deren Fassungen er seit den 70er-Jahren konzeptionell mitgestaltet hat. Aus diesem Anlass führte Sport & Spiel mit ihm ein Interview.
Ausdauerndes Schwimmen1-13. KlasseSchulartenübergreifend3 SeitenAusdauerndes Schwimmen1-13. KlasseSchulartenübergreifend3 Seiten
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