Unterrichtsmaterialien Physik: Friedrich Verlag
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Anderen Physik erklären - Adressatengerecht schreiben lernenJemandem einen physikalischen Sachverhalt (schriftlich) zu erklären, trägt zum eigenen Durchdenken und Verstehen ebendieses Sachverhaltes bei. Insbesondere das Beschreiben ein und desselben Themas auf unterschiedlichen Niveaus (bzw. für verschiedene Zielgruppen) schult die Fähigkeit, physikalische Zusammenhänge darzustellen. Der Beitrag stellt ein Beispiel aus der Verkehrsphysik dar, bei dem Schülerinnen und Schüler Zusammenhänge aus dem Themenfeld von Energie und Impuls verstehen und beschreiben müssen.
Impuls
11. Klasse
Sekundarstufe
2 SeitenImpuls11. KlasseSekundarstufe2 SeitenTesten kostet nichts
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Einheit
Kurzer Rede langer Sinn - Das Verhältnis von Verstehen und FachspracheAn den Beispielen Auftrieb und Flaschenzug verdeutlichen die Autoren, dass das Formulieren eines Sachverhaltes in Fachsprache kein Indiz für das Verstehen des Sachproblems ist bzw. wenn der Schüler die Fachsprache nicht benutzt, ist dies kein Beweis für das Nicht-Verstehen des physikalischen Problems.
Auftrieb5-13. KlasseSekundarstufe2 SeitenAuftrieb5-13. KlasseSekundarstufe2 Seiten
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VersuchskarteiDie Abhängigkeit der Windgeschwindigkeit von der Höhe; Freihandversuch zum aerodynamischen Auftrieb
Auftrieb5-13. KlasseSekundarstufe2 SeitenAuftrieb5-13. KlasseSekundarstufe2 Seiten
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„Heureka! Ich habe den Auftrieb verstanden!“ - Unterrichtselemente für den Wechsel der DarstellungsebenenDer Autor stellt die verschiedenen Darstellungsebenen eines Experimentes zur Veranschaulichung des Auftriebes dar. 1. Gegenständliche Ebene 2. Bildliche Ebene 3. Sprachliche Ebene 4. Symbolische Ebene 5. Mathematische Ebene.
Auftrieb5-13. KlasseSekundarstufe4 SeitenAuftrieb5-13. KlasseSekundarstufe4 SeitenVerwandte Themen
Einheit
Was steckt hinter der mysteriösen Flasche?In diesem Artikel stellen wir eine Möglichkeit zur Gestaltung solcher Einstiegsphasen vor, sog. „Mysteries“. Im Kasten 1 beschreiben wir kurz, wodurch Mysteries gekennzeichnet sind, wie sie nach dem 5E-Modell aufgebaut sein könnnen (s. Abb. 3) und wie sie als Stimuli für Fragen in der Einstiegsphase Forschenden Lernens nutzbar sind. Darüber hinaus präsentieren wir ein konkretes Mystery zum Thema Dichte und skizzieren eine Unterrichtseinheit dazu.
Dichte5-13. KlasseSekundarstufe5 SeitenDichte5-13. KlasseSekundarstufe5 Seiten
Einheit
Die Masse der Erde und ihre mittlere DichteIn der hier vorgestellten Aufgabe sollen die Schülerinnen und Schüler die Erdmasse aus dem Volumen der Erde und einer angenommenen mittleren Dichte bestimmen. Es folgt eine genauere Berechnung der Erdmasse mit Hilfe des Gravitationsgesetzes. Anschließend werden die errechneten Werte verglichen und interpretiert.
Dichte5-13. KlasseSekundarstufe2 SeitenDichte5-13. KlasseSekundarstufe2 Seiten
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Drogenbaron contra Mafia - Eine Lernaufgabe zum Thema "Masse und Gewichtskraft"Mit der in diesem Beitrag vorgestellten Lernaufgabe erschließen sich die Schülerinnen und Schüler die Ortsabhängigkeit der schweren Masse auf der Erdkugel und die Balkenwaagemethode zur ortsunabhänigen Ermittlung gleich schwerer Massen.
Gewichtskraft5-13. KlasseSekundarstufe2 SeitenGewichtskraft5-13. KlasseSekundarstufe2 Seiten
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