Unterrichtsmaterialien Werte und Normen: Einheiten Seite 2/21

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Gerechtigkeit & Ungerechtigkeit

Handeln in Verantwortung

Schuld, Pflicht, Gewissen

Vorurteile, Toleranz und Respekt

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Auf der Suche nach Identität

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Sekundarstufe 1

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Hinweise und Erwartungshorizonte

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Hinweise und Erwartungshorizonte

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Hinweise und Erwartungshorizonte

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Hinweise und Erwartungshorizonte

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15./16. Stunde – Wo liegen Grenzen der Meinungsfreiheit? – Kriterien entwickeln (M8)

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13./14. Stunde – Lassen sich rechte von linken radikalen Positionen normativ unterscheiden? – Optionale Vertiefung (M7)

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11./12. Stunde – Sind radikale Äußerungen legitim, gar geboten? – Herbert Marcuse (M6)

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7./8. Stunde – Verschleiert die Rede vom Konsens gesellschaftliche Ungleichheit? – Raymond Geuss (M4)

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5./6. Stunde – Bürgerräte – Wie gelingt die Einbindung unterschiedlicher Interessen in den politischen Diskurs? (M3)

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3./4. Stunde – Jeder hat das Recht seine Interessen zu verfolgen – Das Ehepaar Mill (M2)

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1./2. Stunde – Wie groß ist der Spielraum politischer Meinungsäußerungen? (M1)

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9. Stunde – Pandemie und Klimakrise – Ethische Fragen in Gegenwart und Zukunft (M11)

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5./6. Stunde – Ein Flugzeug wird entführt – Folgenethik und Utilitarismus im Test (M7-M8)

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3./4. Stunde – Folgenethik und Pflichtethik – Schwächen und Stärken evaluieren (M3-M6)

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1./2. Stunde – Wie treffen wir Entscheidungen? – Dreizehn Fragen (M1-M2)

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7./8. Stunde – Vielfalt in unserer Gesellschaft – Jede und jeder ist anders (M11)

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5./6. Stunde – Vorurteile durch Toleranz oder Akzeptanz überwinden (M7-M10)

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Hinweise und Erwartungshorizonte

RAABE

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Gut leben, gut sterben

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Kunst und Grenzen des Verzeihens

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Was wäre, wenn … - M5-M9

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Was wäre, wenn … - M1-M4

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Mittlere Schule

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Hinweise und Erwartungshorizonte

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Berufliche Schule

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Über den Sinn des Strafens und die Frage nach Gerechtigkeit

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Berufliche Schule

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