Einheit • Raabe • von Dr. Christoph Kunz

9. Stunde – Pandemie und Klimakrise – Ethische Fragen in Gegenwart und Zukunft (M11)

Arbeitsblatt mit vier Aufgaben zu einem philosophischen Fachtext über die Frage, ob autoritäre Maßnahmen zur Pandemiebekämpfung als Vorbild für die Klimapolitik dienen sollten. Die Aufgaben fördern Textverständnis, Begriffsklärung, Argumentationsanalyse und kritische Stellungnahme.

Diese Einheit stammt aus dem Gesamtwerk:

Folgen- und Pflichtethik, Tugend- und Diskursethik

Gesamtes Werk - 7 Einheiten

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Philosophie

9.-10. Klasse

Gymnasium

2 Seiten

Lernziele

Schüler können zentrale ethische Positionen (Tugendethik, Utilitarismus, Pflichtethik, Diskursethik) erläutern und unterscheiden
Schüler analysieren ethische Entscheidungssituationen unter Anwendung verschiedener Moralbegründungsansätze
Schüler begründen eigene ethische Positionen zu komplexen Dilemmasituationen
Schüler reflektieren die Stärken und Schwächen unterschiedlicher ethischer Theorien

Geförderte Kompetenzen

Konzepte verstehen
Textanalyse
Interpretation
Problemlösestrategien
Kritisches Denken
Selbstreflexion
Bewertung und Reflexion

Unterrichtsmethoden

Diskussion
Einzelarbeit

Didaktik

Problemorientiertes Lernen

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Unterrichtsmaterial

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