Einheit • Raabe • von Christoph Kunz

Hinweise und Erwartungshorizonte

Methodische Hinweise zur Unterrichtsgestaltung für die Erarbeitungsphasen einer Unterrichtseinheit zum Thema Sterben und Tod. Die Seite beschreibt konkrete Lernaktivitäten mit Mediennutzung, Diskussionsphasen und Textanalyse zur Auseinandersetzung mit historischen und philosophischen Perspektiven auf Sterblichkeit.

Diese Einheit stammt aus dem Gesamtwerk:

Gut leben, gut sterben

Gesamtes Werk - 4 Einheiten

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Philosophie

11. Klasse

Gymnasium

12 Seiten

Lernziele

Schüler können zentrale Positionen zur Frage des guten Sterbens analysieren und bewerten
Schüler erklären die historische Entwicklung der Tabuisierung des Todes in der Moderne
Schüler diskutieren die Spannung zwischen Wunsch und Wirklichkeit beim Sterben in würdevoller Weise
Schüler reflektieren eigene Positionen zum Umgang mit Sterben und Tod