Einheit • Raabe • von Dr. Christoph Kunz

3./4. Stunde – Folgenethik und Pflichtethik – Schwächen und Stärken evaluieren (M3-M6)

Arbeitsblatt zur Anwendung von Benthams hedonistischem Kalkül auf ein realistisches Schülerszenario. Die Schüler analysieren Tims Entscheidung, seine schlechte Mathematiknote vor den Weihnachtsferien zu verschweigen, und bewerten diese anhand einer Freude-Leid-Tabelle aus utilitaristischer Perspektive.

Diese Einheit stammt aus dem Gesamtwerk:

Folgen- und Pflichtethik, Tugend- und Diskursethik

Gesamtes Werk - 7 Einheiten

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Philosophie

9.-10. Klasse

Gymnasium

7 Seiten

Lernziele

Schüler können zentrale ethische Positionen (Tugendethik, Utilitarismus, Pflichtethik, Diskursethik) erläutern und unterscheiden
Schüler analysieren ethische Entscheidungssituationen unter Anwendung verschiedener Moralbegründungsansätze
Schüler begründen eigene ethische Positionen zu komplexen Dilemmasituationen
Schüler reflektieren die Stärken und Schwächen unterschiedlicher ethischer Theorien