Unterrichtsmaterialien Philosophie: Grundschule
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Kapitel 7: Paulo Freire vs. Burrhus F. Skinner oder: Emanzipation oder Konditionierung als Zweck der Erziehung?Zum Einstieg; Zur Einführung; Texte von Freire und Skinner; Weiterführende Texte; Schlussfolgerung; Weiterführende Literatur
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TheorienAnfänge; Defizit und Differenz – Feministische Linguistik; Diversität – Gender und doing gender; Dekonstruktion – undoing gender; Evolution, aber nicht Determiniertheit; Abgrenzungen
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Können wir die Welt lieben? Wir dachten, es kommt darauf an, alles zu kritisierenWas ist das Gegenteil von Zynismus und Unernst? (James); Post-Critical Pedagogy; Die Tiefe des Lebens erfahren und resonant werden für die Welt (Rosa)
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Ich verändere mich (1 – 4)Subjektives Erleben von Zeit; Meilensteine meines Lebens; Ein Blick in die Zukunft; Philosophenzeit
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Sprache und DenkenDie Sapir-Whorf-Hypothese; Sprache, Macht, Manipulation; Sprachliche Diskriminierung
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Ich - Stärken und Schwächen - Teil 2Meine Liste voller Stärken; Meine Stärken-Check-Karte; Mein Stärken-Anhänger; Meine Schwächen – Ein Teil von mir; In meiner Schwäche steckt auch Stärke
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Philosophieren über Vergangenes und Zukünftiges - Teil 2Sysiphos; Utopia; Regeln und Gesetze; Was nennen wir „chaotisch“?
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