Unterrichtsmaterialien Musik: RAABE

335 Materialien

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Epochen

Instrumente

144

Musik hören

Musikalische Formen und Gattungen

Musik und Gesellschaft

107

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335 Materialien

Einheit

Wie entstehen Jugendkulturen?

Die SuS füllen eine Tabelle zu der Musikgeschichte, Gesellschaft und Technik verschiedener Zeitepochen aus. Anschließend definieren sie den Stilbegriff und überlegen, wie man Musik einer bestimmen Stilrichtung zuordnen kann. Dabei betrachten die Lernenden die Klangfarbe, Instrumente und Dynamik näher.

Dynamik

8-10. Klasse

Gymnasium

4 Seiten

Dynamik

8-10. Klasse

Gymnasium

4 Seiten

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Exklusiv zum Schulstart: Teste meinUnterricht Pro 14 Tage kostenlos und erhalte anschließend 20 % Rabatt auf dein Abo. Kündigst du während der Probezeit, entstehen keine Kosten.

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Klangfarbe als musikalisches Gestaltungsmittel: Material Teil 1

Einheit

Klangfarbe als musikalisches Gestaltungsmittel: Material Teil 1

"Sound" ist ein im Musikunterricht oft vernachlässigter thematischer Bereich. Analytische Betrachtungen von Musikstücken konzentrieren sich meist auf primäre "Parameter" des Tonsatzes wie Rhythmik und Melodik. Dabei wird häufig unterschätzt, dass Klangfarben für die Wirkung von Musik von herausragender Bedeutung sind. Auch beim Klassenmusizieren stehen meist andere Aspekte im Mittelpunkt. Bislang existieren hierzu auch auffällig wenige Unterrichtsmaterialien. Das hier vorgeschlagene Unterrichtsmodell soll dazu beitragen, diese Lücke zu schließen.

Harmonielehre

7-9. Klasse

Sekundarstufe 1

10 Seiten

Harmonielehre

7-9. Klasse

Sekundarstufe 1

10 Seiten

Klangfarbe als musikalisches Gestaltungsmittel: Material Teil 2

Einheit

Klangfarbe als musikalisches Gestaltungsmittel: Material Teil 2

Harmonielehre

7-9. Klasse

Sekundarstufe 1

17 Seiten

Harmonielehre

7-9. Klasse

Sekundarstufe 1

17 Seiten

Klangfarbenmelodie, Dynamik als musikalisches Gestaltungselement

Einheit

Klangfarbenmelodie, Dynamik als musikalisches Gestaltungselement

M9 Im Innern des Klangs: Giacinto Scelsi, „Quattro pezzi su una nota sola“; M10 Spiel der Kräfte: Edgar Varèse, „Ionisation“

Dynamik

8-13. Klasse

Berufliche Schule

3 Seiten

Dynamik

8-13. Klasse

Berufliche Schule

3 Seiten

Einheit

Klang und Zeit

M1 Zeit in uns; M2 Zeit um uns: John Cage, „4’33’’“; M3 Gestalten musikalischer Zeit: John Cage, „Second Construction“

Dynamik

8-13. Klasse

Berufliche Schule

3 Seiten

Dynamik

8-13. Klasse

Berufliche Schule

3 Seiten

Klang und Raum, Improvisieren nach einem Text, Improvisieren nach einem Bildimpuls

Einheit

Klang und Raum, Improvisieren nach einem Text, Improvisieren nach einem Bildimpuls

M11 Klangperspektiven: Morton Feldman, „Piece for four pianos“; M12 Intuitive Musik: Karlheinz Stockhausen, „Aus den sieben Tagen“; M13 Bild und Klang: Paul Klee, „Polyphon gefasstes Weiß“

Dynamik

8-13. Klasse

Berufliche Schule

4 Seiten

Dynamik

8-13. Klasse

Berufliche Schule

4 Seiten

Musik mit unterschiedlichen Klanggestaltungen in derselben Instrumentengruppe

Einheit

Musik mit unterschiedlichen Klanggestaltungen in derselben Instrumentengruppe

M5 Ein Abschnittsende – Ein Abschluss; M6 Klangpunkte, Klanggruppen, Klangwolken – Klangkurven; M7 Größere Zusammenhänge: Musik im Wechsel der Klanggestalten; M8 Verschiedene Klanggruppen: Metallklänge; M9 Mehrere Klanggruppen nacheinander

Formteile erkennen

9-13. Klasse

Gymnasium

13 Seiten

Formteile erkennen

9-13. Klasse

Gymnasium

13 Seiten

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