Unterrichtsmaterialien Musik: RAABE
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Einheit
Expressionistische Musik – Historischer Hintergrund und Inhalt von Strawinskys „Sacre“M1 Zwei Szenen aus „Le Sacre du Printemps“; M2 Zwei Kunstwerke aus der Zeit des Expressionismus; M3 Zwei Texte aus der Zeit des Expressionismus; M4 Expressionismus: Hintergründe – Kunst – Literatur – Musik ; M5 Inhalt und Handlung des Balletts „Le Sacre du Printemps“
Ballett
10-13. Klasse
Gymnasium
6 SeitenBallett10-13. KlasseGymnasium6 SeitenTesten kostet nichts
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Einheit
Instrumentation: Orchester in der Romantik und im ImpressionismusDie SuS führen eine Partituranalyse durch und schreiben diese in eine Particell um. Sie betrachten den Anfang einer Ouvertüre und schreiben einen Klavierauszug zu vorgegebenen Takten. Darüber hinaus schreiben die SuS ein Arrangement des Partiturauschnittes für ein Schulorchester. Didaktische Erläuterungen zum Material sind vorhanden.
Impressionismus und Expressionismus11-13. KlasseGymnasium10 SeitenImpressionismus und Expressionismus11-13. KlasseGymnasium10 Seiten
Einheit
Musik zu Beginn des 20. Jahrhunderts: ImpressionismusAnhand eines Gedichtes von Pessoa sowie eines Gemäldes von Monet, erarbeiten die SuS die wichtigsten impressionistischen Techniken und improvisieren anschließend mit pentatonischen Pattern. Mittels Debussys "Nuages" bestimmen die SuS verschiedene Merkmale des musikalischen Impressionismus und entwickeln Analogien zur Malerei.
Epochen11-13. KlasseGymnasium5 SeitenEpochen11-13. KlasseGymnasium5 Seiten
Einheit
Lernerfolgskontrolle1913 war das Jahr der Musikskandale, die sich in die Zeit des Umbruchs um 1910 einreihen lassen: In Wien löste ein Konzert mit Werken von Schönberg, Berg und Webern einen Eklat aus, in Paris sorgte die Uraufführung des Balletts „Le Sacre du Printemps“ von Strawinsky für einen handfesten Theaterskandal. Heute ist das Werk in das Kernrepertoire der Balletthäuser eingegangen und steht auch als zentrales Beispiel für die expressionistische Musik des frühen 20. Jahrhunderts in den Sek-II-Lehrplänen für das Fach Musik. Dennoch hat der „Sacre“ nichts von seiner Ursprünglichkeit, seiner archaisch anmutenden Rhythmik und Klanglichkeit verloren, die später Vorbild für viele Komponisten und Stile bis hin zum Techno waren und noch immer sind. Vermitteln Sie mit diesen Materialien Ihren Schülerinnen und Schülern ein außergewöhnliches, packendes Werk, dessen historische Hintergründe und zugleich eine darin zum Ausdruck kommende spezielle Kompositionstechnik.
Impressionismus und Expressionismus10-13. KlasseGesamtschule2 SeitenImpressionismus und Expressionismus10-13. KlasseGesamtschule2 SeitenVerwandte Themen
Einheit
Polyrhythmik und Polymetrik – Strawinskys rhythmisches SchablonenprinzipGeorge Braque: Stillleben mit Violine und Krug; Strawinskys „rhythmischer Baukasten“: „Glorification de 16 l’élue“ (XI) und „Danse sacrale“ (XIV) (Lö) Lösung (M 12); Polymetrisches Rhythmical – ein Experiment; Montage von rhythmisch-metrischen Ebenen – 21 „Cortège du sage“ (VI); Deckfolien-Vorlage zu M 14
Impressionismus und Expressionismus10-13. KlasseGesamtschule8 SeitenImpressionismus und Expressionismus10-13. KlasseGesamtschule8 Seiten
Einheit
Strawinsky, der musikalische Monteur – das tonale und formale Schablonenprinzip am Beispiel von „Les augures printaniers“ (II)Polytonalität – Notenauszug aus 23 „Les augures printaniers“ (II); Melodiebausteine und Ostinato-Elemente in 24 „Les augures printaniers“ (II)
Impressionismus und Expressionismus10-13. KlasseGesamtschule3 SeitenImpressionismus und Expressionismus10-13. KlasseGesamtschule3 Seiten
Einheit
"Sacre du Printemps"Die SuS setzen sich mit einem Ausschnitt aus einem Ballett von Stravinsky auseinander, indem sie eine Choreographie zum Werk entwickeln und dieses als Interpretationsleistung kennenlernen. Didaktisch-methodische Erläuterungen für die Lehrkraft sind enthalten.
Ballett10-13. KlasseGymnasium10 SeitenBallett10-13. KlasseGymnasium10 Seiten
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