Unterrichtsmaterialien Musik: RAABE
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Musik zu Beginn des 20. Jahrhunderts: ImpressionismusAnhand eines Gedichtes von Pessoa sowie eines Gemäldes von Monet, erarbeiten die SuS die wichtigsten impressionistischen Techniken und improvisieren anschließend mit pentatonischen Pattern. Mittels Debussys "Nuages" bestimmen die SuS verschiedene Merkmale des musikalischen Impressionismus und entwickeln Analogien zur Malerei.
Musik des 20. Jahrhunderts
11-13. Klasse
Gymnasium
5 SeitenMusik des 20. Jahrhunderts11-13. KlasseGymnasium5 SeitenTesten kostet nichts
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Musik zu Beginn des 20. Jahrhunderts: Neoklassizismus und FuturismusDie SuS erarbeiten anhand von Strawinskys "Sinfonia" die Unterschiede zwischen historischer und moderner Stilmerkmale und bilden Analogien mit neoklassizistischen Aspekten in der Bildenden Kunst. Darüber hinaus beschäftigen sich die SuS mit dem Futurismus in Literatur, Kunst sowie Musik und erstellen eine Collage mit Text- und Musikfragmenten.
Musik des 20. Jahrhunderts11-13. KlasseGymnasium6 SeitenMusik des 20. Jahrhunderts11-13. KlasseGymnasium6 Seiten
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Musik zu Beginn des 20. Jahrhunderts: ModerneDie SuS analysieren Strawinskys "Königsmarsch" und führen Untersuchungen zu Ausdruckscharakteristika sowie zu kubistischen Stilmerkmalen in Verbindung mit der Bildenden Kunst durch. Darüber hinaus lernen sie neue Ordnungsprinzipien, wie den Konstruktivismus in der Malerei und die Zwölftontechnik als konstruktive Kompositionstechnik in der Musik kennen.
Musik des 20. Jahrhunderts11-13. KlasseGymnasium9 SeitenMusik des 20. Jahrhunderts11-13. KlasseGymnasium9 Seiten
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Neue Wege der Komposition Eine Reihe zur Musik des 20. JahrhundertsMit dieser Unterrichtsreihe wird Ihren Schülerinnen und Schülern ein Einblick in die Kompositionsmethoden des frühen 20. Jahrhunderts gegeben. Begonnen bei Schönberg mit der Dodekaphonie wird der Weg über serielle Musik, Aleatorik bis hin zu Klangflächenkompositionen verfolgt. Dabei lernen die Schüler an einzelnen Modellstücken induktiv die Kompositionsprinzipien kennen, um sie dann anschließend durch konkrete Kompositionsaufträge selbst auszuprobieren. Die sonst oft sperrig wirkende "Neue Musik" wird für Ihre Schülerinnen und Schüler anschaulich und selbst erfahrbar gemacht. Dadurch erweitern Sie ihren Musikbegriff und fördern ihre Toleranz im Umgang mit fremden Klängen.
Epochen9-10. KlasseGymnasium33 SeitenEpochen9-10. KlasseGymnasium33 SeitenVerwandte Themen
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Viktor Ullmann: „Der Kaiser von Atlantis“ - M1-M4Personen einer Oper über Leben und Tod – der Prolog; Musikalische Motive im Prolog; Ablauf des Prologs – die Motive; Die Motive aus dem Prolog – Beschreibung und Bedeutung
Epochen9-10. KlasseGymnasium9 SeitenEpochen9-10. KlasseGymnasium9 Seiten
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Viktor Ullmann: „Der Kaiser von Atlantis“ - M5-M9Das KZ Theresienstadt – Entstehungsort der Oper „Der Kaiser von Atlantis“; Entstehung und Schicksal der Oper „Der Kaiser von Atlantis“ und ihrer Autoren; Handlung und Gliederung der Oper (1) – Zusammenfassung: Lautsprecheransagen; Handlung und Gliederung der Oper (2) – Zuordnung von Textausschnitten; Handlung der Oper – Beziehungen zwischen den handelnden Personen
Musik des 20. Jahrhunderts9-10. KlasseGymnasium9 SeitenMusik des 20. Jahrhunderts9-10. KlasseGymnasium9 Seiten
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Viktor Ullmann: „Der Kaiser von Atlantis“ - M10-M13Szenenausschnitte aus dem Opernlibretto; Leitmotivtechnik – das Ansagermotiv (Lautsprecher); Verfremdete Lieder – verschiedene Textfassungen; „Ein feste Burg“ – Tradition eines musikalischen Symbols
Epochen9-10. KlasseGymnasium8 SeitenEpochen9-10. KlasseGymnasium8 Seiten
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