Unterrichtsmaterialien Mathematik
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Einheit
Addition und Subtraktion mit Türmen bis 100Die SuS festigen das Zahl- und Operationsverständnis im Zahlenraum bis 100, indem sie einfache Aufgaben zum Einstieg lösen. Außerdem vertiefen die Lernenden ihre Rechenfertigkeit beim Addieren und Subtrahieren ein- und zweistelliger Zahlen mit und ohne Zehnerübergang. Zusätzlich wenden sie Rechenstrategien an, um weitere Aufgaben zu lösen.
Operationsverständnis
2-3. Klasse
Grundschule
16 SeitenOperationsverständnis2-3. KlasseGrundschule16 SeitenTesten kostet nichts
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Einheit
Rechenoperationen - Teil 2Das Doppelte; Die Hälfte; Zahlenmauer; Mal; Geteilt
Arithmetik1-4. KlasseGrundschule10 SeitenArithmetik1-4. KlasseGrundschule10 Seiten
Einheit
Zusammenhänge zwischen Zahlen und RechenoperationenDie SuS lösen Knobelaufgaben im Bereich der Arithmetik im Zahlenraum bis 100. Anschließend ergänzen sie Aufgaben um fehlende Rechenzeichen. Weiterhin werden Mal-Plus-Häuschen von den SuS gelöst. Methodisch-didaktische Hinweise und Lösungen sind vorhanden.
Arithmetik3-4. KlasseGrundschule4 SeitenArithmetik3-4. KlasseGrundschule4 Seiten
Einheit
Grundkonzept der FörderungZusätzlicher Förderunterricht oder Differenzierung im Regelunterricht? Einzel- oder Gruppenförderung?; Verständnis von Zahlen und Rechenoperationen durch
Handlungen, Bilder und Situationsbeschreibungen; Ist Zählen erlaubt?; Automatisierung von Grundaufgaben; Förderung der Vorstellung: Intensive Arbeit mit Mengenbildern; Sparsamkeit der verwendeten Arbeitsmittel; Kooperation Eltern/Schule
Arithmetik1-7. KlasseGrundschule12 SeitenArithmetik1-7. KlasseGrundschule12 SeitenVerwandte Themen
Einheit
Fördermaterialien für RechenoperationenDrei gewinnt – Kombiaufgaben für kluge Köpfe; Gripsgymnastik: Fehlende Mengen; Gripsgymnastik: Rechenkärtchen
Arithmetik5-7. KlasseFörderschule / Inklusion13 SeitenArithmetik5-7. KlasseFörderschule / Inklusion13 Seiten
Einheit
LS 09 Rechengeschichten mithilfe von Bildern erstellenZiel der Stunde ist der Transfer von Situationen in Rechenaufgaben. Die Schüler entwickeln aus Einzelabbildungen Vorgänge und Abläufe. Diese fügen sie zu sinnvollen Situationen zusammen, deren Zusammenhang durch Rechenoperationen verdeutlicht wird.
Arithmetik1-2. KlasseGrundschule4 SeitenArithmetik1-2. KlasseGrundschule4 Seiten
Einheit
Der „Werkzeugkoffer“Wer sicher und aufgabenangemessen rechnen kann, vergisst manchmal, welche Voraussetzungen eigentlich gegeben sein müssen, damit das Rechnen so schnell und sicher funktioniert. Dieser Beitrag versucht, das mentale Werkzeug, das beim Rechnen genutzt wird, am Beispiel der Addition und Subtraktion zu beschreiben. Das Modell der mentalen Werkzeuge ist aber auch auf andere Rechenoperationen übertragbar.
Arithmetik1-6. KlasseGrundschule4 SeitenArithmetik1-6. KlasseGrundschule4 Seiten
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