Einheit • Auer • von Ralf Kampmann

Wie viele verschiedene Grundmuster sind möglich?

Methodische Hinweise und Kompetenzerwartungen zur Aufgabe „Wie viele verschiedene Grundmuster sind möglich?". Die Seite beschreibt die Lernziele, das benötigte Material, die Vorbereitung und die detaillierte Aufgabenbeschreibung für eine strukturierte Erkundung von Mustern mit zwei Buchstaben und Grundmusterlänge 3.

Diese Einheit stammt aus dem Gesamtwerk:

Muster & Strukturen in der Grundschule Klasse 1-2

Gesamtes Werk - 20 Einheiten

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Mathematik

1.-2. Klasse

Grundschule

3 Seiten

Lernziele

Schüler können mathematische Muster erkennen, beschreiben und fortsetzen
Schüler können Strukturen in Zahldarstellungen und geometrischen Mustern identifizieren und nutzen
Schüler können Muster in verschiedene Darstellungsformen übersetzen
Schüler können wachsende Musterfolgen analysieren und arithmetische Regeln ableiten
Schüler können strukturierte Lösungsstrategien bei kombinatorischen Aufgaben entwickeln