Unterrichtsmaterialien Mathematik

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Einheit

Kopfrechnen

3. Klasse

Grundschule

4 Seiten

Kopfrechnen

3. Klasse

Grundschule

4 Seiten

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Einheit

Förderbausteine

Zahlverständnis; Operationsverständnis; Rechnen und Rechenstrategien

Operationsverständnis

1-7. Klasse

Grundschule

100 Seiten

Operationsverständnis

1-7. Klasse

Grundschule

100 Seiten

Einheit

Zahlen und Operationen

Entwicklung von Zahlbegriff und Operationsverständnis; Inhalte/Ziele/Aktivitäten; Unterrichtsaktivitäten; Umsetzungsbeispiele

Operationsverständnis

1-13. Klasse

Förderschule

12 Seiten

Operationsverständnis

1-13. Klasse

Förderschule

12 Seiten

So schnell wie die Maus - Ein Operationsverständnis der Multiplikation aufbauen

Einheit

So schnell wie die Maus - Ein Operationsverständnis der Multiplikation aufbauen

Die SuS bauen eine Grundvorstellung der Multiplikation auf. Sie spielen erste Malaufgaben in einem handlungs- und anschauungsgebunden Unterricht nach und wiederholen die Addition gleicher Summanden.

Operationsverständnis

2. Klasse

Grundschule

3 Seiten

Operationsverständnis

2. Klasse

Grundschule

3 Seiten

Verwandte Themen

Biologie

Chemie

Deutsch

Deutsch als Zweitsprache

Einheit

Operationsverständnis beim Bearbeiten von Rechengeschichten

Wie Kinder Rechengeschichten bearbeiten, ist immer auch abhängig vom Niveau ihres Operationsverständnisses. Umgekehrt kann mit Rechengeschichten aber auch gezielt am Operationsverständnis gearbeitet werden.

Operationsverständnis

1-4. Klasse

Grundschule

4 Seiten

Operationsverständnis

1-4. Klasse

Grundschule

4 Seiten

Einheit

Die Spiele - Teil 5

„Die gefährliche Spinne“ - Zahlen bis 100 (bis 1000) hören, lesen, legen und vergleichen; „Die erste 100!“ - Die Zehnerbündelung und das Stellenwertsystem nachvollziehen; „Das lustige Würfeleinmaleins“ - Operationsverständnis der Multiplikation aufbauen

Operationsverständnis

1-4. Klasse

Förderschule

10 Seiten

Operationsverständnis

1-4. Klasse

Förderschule

10 Seiten

Einheit

Bereit für Flexibilität?

Die Grundvorstellungen zu Multiplikation und Division sowie die Kenntnis verschiedener Rechenstrategien sind Lernvoraussetzungen für flexibles Multiplizieren und Dividieren. Doch wird erst das Rechnen gelernt und dann flexibilisiert? Nein! Von Beginn an ist beides durch einen reflektierenden und flexiblen Gebrauch gekennzeichnet.

Operationsverständnis

3-6. Klasse

Grundschule

4 Seiten

Operationsverständnis

3-6. Klasse

Grundschule

4 Seiten