Unterrichtsmaterialien Mathematik
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Einheit
Jahrgangsübergreifend einsteigen - Das Operationsverständnis der Multiplikation erarbeitenDurch den Jahrgangsübergreifenden Einstieg gewinnen die SuS im ersten Schuljahres Einblicke in das, was „danach“ kommt. Die SuS lernen die Zusammenhänge zwischen Addition und Multiplikation verstehen. Bspw. werden leere Verpackungen mit multiplikativer Struktur (Eierkarton, Pralinenschachtel) zum Einsatz gebracht.
Operationsverständnis
1-2. Klasse
Grundschule
3 SeitenOperationsverständnis1-2. KlasseGrundschule3 SeitenTesten kostet nichts
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Einheit
„Auf was man zählen kann“ - Wichtige Lernvoraussetzungen von SchulanfängernDer Artikel enthält Informationen über Lernvoraussetzungen zum Entwickeln von Zahlvorstellungen sowie Rechenstrategien. Lehrkräfte erhalten Informationen über die Basiskompetenzen, um ein Operationsverständnis entwickeln zu können. Die Förderung dieser Kompetenzen wird thematisiert, indem der Lehrkraft Praxisbeispiele an die Hand gegeben wird.
Operationsverständnis1-2. KlasseGrundschule4 SeitenOperationsverständnis1-2. KlasseGrundschule4 Seiten
Einheit
Was haben Glasbausteine mit dem Malrechnen zu tun? - Kinder tauschen sich über multiplikative Strukturen in Fotos ausEine Fotosammlung regt die SuS an, sich auf die Suche nach multiplikativen Strukturen zu machen. Manchmal braucht es einen zweiten Blick. Durch den Austausch über die verschiedenen Sichtweisen vertiefen und erweitern die SuS ihr Operationsverständnis.
Operationsverständnis2-4. KlasseGrundschule4 SeitenOperationsverständnis2-4. KlasseGrundschule4 Seiten
Einheit
Kinder malen Geschichten zu MinusaufgabenLässt man Kinder zu Subtraktionsaufgaben Bilder malen, so kann man feststellen, ob sie über ein angemessenes Operationsverständnis verfügen. Vor Fehl- oder Überinterpretationen sollte man sich allerdings hüten. In Zweifelsfällen muss das Kind noch einmal befragt werden.
Operationsverständnis1. KlasseGrundschule4 SeitenOperationsverständnis1. KlasseGrundschule4 SeitenVerwandte Themen
Einheit
Verständnisvolle Einführung des 1:1Kinder lösen Divisionsaufgaben oft mithilfe der Multiplikation – allerdings ohne zuvor ein Operationsverständnis für die Division aufgebaut zu haben. Wie dies unterstützt werden kann, ist Inhalt des folgenden Beitrags.
Operationsverständnis2. KlasseGrundschule4 SeitenOperationsverständnis2. KlasseGrundschule4 Seiten
Einheit
„Minus kann ich nicht“Die Subtraktion fällt Kindern schwerer als die Addition. Das beginnt beim Rückwärtszählen und zeigt sich auch beim Operationsverständnis. Insbesondere rechenschwache Kinder tun sich bis ins vierte Schuljahr hinein schwer. Lehrkräfte sollten deshalb im Unterricht methodisch und didaktisch besonders sorgfältig agieren.
Operationsverständnis1-6. KlasseGrundschule4 SeitenOperationsverständnis1-6. KlasseGrundschule4 Seiten
Einheit
Über Gesetzmäßigkeiten nachdenkenDas Operationsverständnis ist erst dann vollkommen, wenn Gesetzmäßigkeiten erkannt und erklärt werden können. Mit Hilfe von Materialien ist dies auch Grundschulkindern schon möglich. Eine wunderbare Gelegenheit, in Mathematik zu schwelgen.
Operationsverständnis4-6. KlasseGrundschule4 SeitenOperationsverständnis4-6. KlasseGrundschule4 Seiten
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