Unterrichtsmaterialien Latein: Geschichte Roms
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Villa Rustica – Life in Former TimesEine römische Villa hat im Grunde nichts mit dem zu tun, was wir heute unter einer Villa verstehen. Eine villa rustica war ein Landgut mit herrschaftlichen Gebäuden und großen Gärten und landwirtschaftlichen Flächen. Neben der Bestellung der Felder wurde darüber hinaus Viehzucht betrieben. Diese Arbeit wurde von Landarbeitern und Sklaven erledigt, die meist in Nebengebäuden außerhalb de Villenbereichs wohnten. Eine römische Villa war somit weit mehr als nur ein Gebäude, sie war fast schon ein kleines Dorf. Über Jahrhunderte hatte ein Netz römischer Landgüter die Kultur des Reiches nördlich der Alpen geprägt. Mit der Kultivierung des Bodens, dem Handel und Austausch von Gütern bildete die Villa Rustica eine Säule des Römischen Reiches. Der Film zeigt das Leben auf einer römischen Villa anhand der Villa Borg. Zusatzmaterial: Arbeitsblätter in Schüler- und Lehrerfassung; Testaufgaben; Vorschlag zur Unterrichtsplanung; Interaktive Arbeitsblätter.
Epochen der römischen Geschichte
5-6. Klasse
Sekundarstufe 1Epochen der römischen Geschichte5-6. KlasseSekundarstufe 1Testen kostet nichts
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Villa rustica – Sic vivebatur aetate antiquaEine römische Villa hat im Grunde nichts mit dem zu tun, was wir heute unter einer Villa verstehen. Eine villa rustica war ein Landgut mit herrschaftlichen Gebäuden und großen Gärten und landwirtschaftlichen Flächen. Neben der Bestellung der Felder wurde darüber hinaus Viehzucht betrieben. Diese Arbeit wurde von Landarbeitern und Sklaven erledigt, die meist in Nebengebäuden außerhalb de Villenbereichs wohnten. Eine römische Villa war somit weit mehr als nur ein Gebäude, sie war fast schon ein kleines Dorf. Über Jahrhunderte hatte ein Netz römischer Landgüter die Kultur des Reiches nördlich der Alpen geprägt. Mit der Kultivierung des Bodens, dem Handel und Austausch von Gütern bildete die Villa Rustica eine Säule des Römischen Reiches. Der Film zeigt das Leben auf einer römischen Villa anhand der Villa Borg. Zusatzmaterial: Arbeitsblätter in Schüler- und Lehrerfassung; Testaufgaben; Vorschlag zur Unterrichtsplanung; Interaktive Arbeitsblätter.
Epochen der römischen Geschichte5-6. KlasseSekundarstufe 1Epochen der römischen Geschichte5-6. KlasseSekundarstufe 1
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Villa Rustica – So lebte man damalsEine römische Villa hat im Grunde nichts mit dem zu tun, was wir heute unter einer Villa verstehen. Eine villa rustica war ein Landgut mit herrschaftlichen Gebäuden und großen Gärten und landwirtschaftlichen Flächen. Neben der Bestellung der Felder wurde darüber hinaus Viehzucht betrieben. Diese Arbeit wurde von Landarbeitern und Sklaven erledigt, die meist in Nebengebäuden außerhalb de Villenbereichs wohnten. Eine römische Villa war somit weit mehr als nur ein Gebäude, sie war fast schon ein kleines Dorf. Über Jahrhunderte hatte ein Netz römischer Landgüter die Kultur des Reiches nördlich der Alpen geprägt. Mit der Kultivierung des Bodens, dem Handel und Austausch von Gütern bildete die Villa Rustica eine Säule des Römischen Reiches. Der Film zeigt das Leben auf einer römischen Villa anhand der Villa Borg. Zusatzmaterial: Arbeitsblätter in Schüler- und Lehrerfassung; Testaufgaben; Vorschlag zur Unterrichtsplanung; Interaktive Arbeitsblätter.
Epochen der römischen Geschichte5-6. KlasseSekundarstufe 1Epochen der römischen Geschichte5-6. KlasseSekundarstufe 1
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Lernerfolgskontrolle: Wichtige Stationen der römischen GeschichteLernerfolgskontrolle: Wichtige Stationen der römischen Geschichte
Epochen der römischen Geschichte8. KlasseGymnasium
2 SeitenEpochen der römischen Geschichte8. KlasseGymnasium2 SeitenVerwandte Themen
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Livius: Begründung der römischen MachtpolitikAm Beispiel der großen Kontrahenten Scipio und Hannibal sowie Aemilius Paullus und Perseus erfahren die SuS, wie einzelne Persönlichkeiten an Wendepunkten der römischen Geschichte mit Entschlossenheit, Stärke, aber auch humanitas die Zukunft Roms sichern und zu seiner beherrschenden Rolle in der Welt beitragen.
Epochen der römischen Geschichte10-13. KlasseSekundarstufe 210 SeitenEpochen der römischen Geschichte10-13. KlasseSekundarstufe 210 Seiten
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Imperialismus kommt vor dem (inneren Ver-)Fall – der ewige Geschichtskreislauf aus Sicht SallustsDer Fisch stinkt vom Kopf her! Moralische Mängel der Führungspersönlichkeiten in Friedenszeiten; Georg Pencz: Der Kampf um Cartagena (1539); Von Sieg zu Sieg – die römische Expansion im 3. und 2. Jahrhundert v. Chr.; Wenn ein äußerer Sieg zur inneren Niederlage wird – die Rückwirkung der römischen Expansion auf die Innenpolitik
Expansion und Imperialismus10-12. KlasseGymnasium7 SeitenExpansion und Imperialismus10-12. KlasseGymnasium7 Seiten
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Sallusts moralische Geschichtsschreibung am Beispiel der Coniuratio Catilinae - M9-M12Schlechte Moral in Friedenszeiten (Sall. Cat. 2, 3–6); Vor- und Nachteile der römischen Expansion; Die Auswirkungen der Expansion (Sall. Cat. 10); Werteverfall und Niedergang (Sall. Cat. 10, 3–6)
Expansion und Imperialismus11-13. KlasseGymnasium6 SeitenExpansion und Imperialismus11-13. KlasseGymnasium6 Seiten
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