Unterrichtsmaterialien Kunst: Theorie & Wissen
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Einheit
LinieTsunami – Rohrfeder / Tusche (Kl. 8–10); Äste – Filzstift / Kugelschreiber (Kl. 8–10); HaarSkulpturen – Filzstift (Kl. 7–10); Segelregatta – Filzstift (Kl. 7–10)
Form
5-10. Klasse
Sekundarstufe 1
16 SeitenForm5-10. KlasseSekundarstufe 116 SeitenTesten kostet nichts
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Einheit
Zeichnungen in der KunstVon der Zeichnung als bloßes Handwerk bis zum Eigenwert der Zeichnung mit ihrem grafischen Lineament und den Hell-Dunkel-Kontrasten, der sogar ein philosophisches Eindringen in die Welt des Geistes attestiert wird, ist es ein langer und interessanter Weg. Diesen gilt es auf drei Ebenen zu untersuchen: Zum ersten betrifft dies den Duktus eines jeden Künstlers, der ganz eigen und individuell – also ein persönliches Charakteristikum – ist. Allerdings spielt auch immer die Epoche, in der der jeweilige Künstler lebt, eine große Rolle. Zum zweiten sind die dargestellten Themen beachtenswert und zum dritten die angewandten Zeichentechniken und -materialien.
Farbenlehre1-6. KlasseGrundschule3 SeitenFarbenlehre1-6. KlasseGrundschule3 Seiten
Einheit
Quadrate, Farben, Licht – den zeitgenössischen Künstler Gerhard Richter und seine Werke kennenlernenBedeutendster Künstler der Gegenwart, Picasso des 21. Jahrhunderts, Alleskönner der modernen Kunst – Medien und Kunstwelt äußern sich begeistert über Gerhard Richter. Diesen wichtigen Künstler lernen Ihre Schüler in der vorliegenden Unterrichtseinheit kennen und erhalten damit gleichzeitig einen Einblick in die zeitgenössische Kunst. Sie erfahren Wissenswertes über Gerhard Richter, betrachten einige seiner Werke und nähern sich dem Künstler auch durch praktisches Tun. In Anlehnung an sein Bild „4900 Farben“ und an das von ihm gestaltete Kölner Domfenster experimentieren, malen und collagieren sie mit Farbquadraten.
Farbenlehre2-4. KlasseGrundschule14 SeitenFarbenlehre2-4. KlasseGrundschule14 Seiten
Einheit
„Meine Bilder sind Allegorien!“ - Zum Beispiel: Neo Rauch „Abstraktion“Verweisen Künstler in ihren Bildern auf die Tätigkeit ihres Schaffens, so erscheint es durchaus legitim, dahinter die Kommentierung eigener Strategien des individuellen künstlerischen Vorgehens zu vermuten – ganz unabhängig davon, wie plausibel diese zunächst erscheinen mögen. Diesbezüglich besitzt auch Neo Rauchs Werk „Abstraktion“ einiges Potenzial, scheint doch die Malerei und der Umgang mit Farben im Bild selbst eine wesentliche inhaltliche Rolle zu spielen.
Abstraktionsgrad5-13. KlasseSekundarstufe 13 SeitenAbstraktionsgrad5-13. KlasseSekundarstufe 13 SeitenVerwandte Themen
Einheit
Sakralität des Kirchenraums - Individuelle Bildformen durch AbstraktionZiel der hier vorgestellten Unterrichtseinheit ist es, bei den Lernenden mittels bildnerischer Auseinandersetzung ein Verständnis für sakrale Phänomene zu wecken. Das Erleben und Darstellen von Atmosphären in sakralen Räumen wird in das Zentrum des Unterrichts gestellt. Um visuelle Erfahrungen und Vorstellungen in individuelle Bildformen zu bringen, bietet es sich an, mit Abstraktion zu arbeiten.
Abstraktionsgrad5-13. KlasseSekundarstufe3 SeitenAbstraktionsgrad5-13. KlasseSekundarstufe3 Seiten
Einheit
FEHLER IS KING! - Ein angeleiteter Weg zur AbstraktionIn dieser Unterrichtseinheit wird gezeigt, wie man bei SuS einen Prozess anstoßen kann, der die Frage nach dem Verhältnis von Bild und Gegenstand aufwirft und den Weg in die Auseinandersetzung mit der Abstraktion ebnet. Ausgangspunkt für die Entwicklung der Unterrichtskonzeption sind die Grundlagen der Gestaltungslehre.
Abstraktionsgrad5-13. KlasseSekundarstufe5 SeitenAbstraktionsgrad5-13. KlasseSekundarstufe5 Seiten
Einheit
Malerei als Reflexion und Abstraktion - Zu Gerhard Richters „Birkenau-Bildern“Für Besucher des Reichstages in Berlin sind die 21 Meter hohen und zusammen drei Meter breiten Farbstreifen Schwarz-Rot-Gold auf der Rückseite von Glastafeln nicht zu übersehen: das Resultat des Mühens von Gerhard Richter, deutsche Geschichte in Malerei zu fassen. Statt der Übersetzung fotografischer Vorlagen aus dem Holocaust, fand Richter für das Werk im Reichstag in der Abstraktion die Lösung – so auch in den „Birkenau-Bildern“.
Abstraktionsgrad5-13. KlasseSekundarstufe5 SeitenAbstraktionsgrad5-13. KlasseSekundarstufe5 Seiten
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