Unterrichtsmaterialien Kunst: Theorie & Wissen
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Einheit
Werken - Teil 1Werken wirkt; Marionettenbau
Darstellung des Menschen
1-13. Klasse
Sekundarstufe
17 SeitenDarstellung des Menschen1-13. KlasseSekundarstufe17 SeitenTesten kostet nichts
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Einheit
Material, Experiment und Prozess / II - Skulpturales Handeln in der SchuleIm Rahmen ihres Schulpraktikums erarbeitet eine Gruppe von Studierenden eine Unterrichtsreihe für die 6. Klasse eines Gymnasiums zum skulpturalen Handeln. Als Grundlage dienen die im Seminar zunächst selbst erprobten Themen, Inhalte und Materialexperimente.
Ausstellung1-13. KlasseSekundarstufe6 SeitenAusstellung1-13. KlasseSekundarstufe6 Seiten
Einheit
Skulpturales HandelnSkulpturales Handeln wird angeregt durch die Auseinandersetzung mit spezifischer Materialität. Der Umgang mit verschiedenen Werkstoffen führt zu Formfindungsprozessen, die auf ihr didaktisches Potenzial hin befragt werden. Zugrunde gelegt wird die Frage, wie ein gestalterischer oder künstlerischer Schaffensprozess abläuft und welche Impulse grundlegende skulpturale Problemstellungen für den Kunstunterricht bieten können.
Ausstellung1-13. KlasseSekundarstufe8 SeitenAusstellung1-13. KlasseSekundarstufe8 Seiten
Einheit
KnetanimationSkulptur und Film; Geschichten erfinden; Evolution; Selbstporträt; Tatort;
Darstellung des Menschen1-13. KlasseSekundarstufe14 SeitenDarstellung des Menschen1-13. KlasseSekundarstufe14 SeitenVerwandte Themen
Einheit
Flimmerbilder nach Bridget Riley – Kontrast und NachbildM4 Rund um Schwarz und Weiß; M5 Was flimmert denn da?; M6 Wie bei Bridget Riley
Farbenlehre3-4. KlasseGrundschule3 SeitenFarbenlehre3-4. KlasseGrundschule3 Seiten
Einheit
HerbstHerbstastern; Heißluftballon; Vampir-Sause; Filtertütenbaum; Pilzwald; Kauz & Co.; Drachenspaß
Form3-4. KlasseGrundschule14 SeitenForm3-4. KlasseGrundschule14 Seiten
Einheit
Portrait auf Leinwand – RastervergrößerungDie SuS übertragen ein Portraitfoto auf eine Leinwand mit Hilfe einer Rastervergrößerung. Anschließend gestalten die Lernenden ihre großformatige Zeichnung und greifen dabei auf ihre Erkenntnisse aus den vergangenen Stunden zurück. Beim Farbauftrag beachten sie die Symbolik der Farben und unterscheiden zwischen Gegenstands-, Ausdrucks- und Symbolfarbe.
Ausdrucksqualität und Symbolik der Farbe8-10. KlasseGymnasium3 SeitenAusdrucksqualität und Symbolik der Farbe8-10. KlasseGymnasium3 Seiten
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