Unterrichtsmaterialien Kunst
2006 MaterialienIn über 2006 Dokumenten und Arbeitsblättern für das Fach Kunst findest du schnell die passenden Inhalte für deine nächste Stunde. Jetzt kostenlos testen und mehr Materialien nach der Anmeldung entdecken!
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2006 Materialien
Einheit
Hacking MoMA - Kritik am „Kunstbetrieb“ mittels der Augmented-Reality-App MoMARWas hat musealen Wert – und was nicht? Wer entscheidet darüber nach welchen Kriterien? Fragen, die auch im Kunstunterricht immer wieder gestellt werden. Scott Garners interaktive Augmented Reality-Animation MoMAR befragt die beanspruchten Deutungshoheiten des traditionellen Kunst- und Kulturbetriebs.
Kunst
1-13. Klasse
Sekundarstufe
3 SeitenKunst1-13. KlasseSekundarstufe3 SeitenTesten kostet nichts
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Einheit
Kunst, Mensch, Gesellschaft: Begründungen und Ziele der KunstpädagogikBegründungspflicht und Zielvorstellungen; Begründunghorizonte; Begründungshorizont Tradition: Kunst und ihre Lehre; Begründungshorizont Anthropologie: Der Mensch als homo pictor; Begründungshorizont Funktion: Teilhabe an und Mitgestaltung von Kultur, Demokratie und Wirtschaft; Kunstpädagogische Systematik II: Kunst, Mensch, Gesellschaft; Literatur zur Vertiefung
Gestalten1-13. KlasseGrundschule16 SeitenGestalten1-13. KlasseGrundschule16 Seiten
Einheit
Zukunftsaufgabe: der Vielfalt im Kunstunterricht besonders gerecht werdenZukunftsaufgabe: der Vielfalt im Kunstunterricht besonders gerecht werden
Kunst1-13. KlasseGrundschule3 SeitenKunst1-13. KlasseGrundschule3 Seiten
Einheit
Privatheit und Intimität - Kunstvermittlungsprojekt zu analogen Kunstwerken mit virtuellen ErweiterungenDer Beitrag skizziert einen Vermittlungsansatz, der die Erkundung der virtuell erweiterten Realität eines Kunstwerks zum Ausgangspunkt analoger plastischer Gestaltungen nimmt. Diese Kleinplastiken von Schülerinnen und Schülern einer 7. Klas-se werden dann narrativ und fotografisch zu dem Werk in Beziehung gesetzt.
Kunst1-13. KlasseSekundarstufe2 SeitenKunst1-13. KlasseSekundarstufe2 SeitenVerwandte Themen
Einheit
Das „Kunstbuch“ - Lerntagebücher im Rahmen der Gestaltung von InstallationenDas „Kunstbuch“ als ästhetisches Lerntagebuch dient nicht nur als Medium der Planung und Dokumentation von Lernprozessen. Es ist auch ein Indikator ästhetischer Urteilsbildungen von SuS – und zwar im Sinne der Verarbeitung von Wahrnehmungen im Rahmen eigener bildnerischer Gestaltung.
Bildnerische Gestaltung1-13. KlasseSekundarstufe2 SeitenBildnerische Gestaltung1-13. KlasseSekundarstufe2 Seiten
Einheit
Wieso ist Kunst ein Mangelfach?! - Anmerkungen zur Kunstpädagogik in bedrängten ZeitenBei der Lektüre der letzten Ausgaben von K+U gewinnt man den erfreulichen, aber vielleicht doch etwas trügerischen, Eindruck, derzeit sei das Fach in Schule und Hochschule bestens aufgestellt: allenthalben gescheite Aufsätze führender Fachvertreter und hoffnungsvoller Nachwuchskräfte, best practice Projekte, dazu ansehnliche Materialgaben in Hülle und Fülle mit wertvollen Anregungen.
Kunst1-13. KlasseSekundarstufe3 SeitenKunst1-13. KlasseSekundarstufe3 Seiten
Einheit
In der Gegenwart ankommen - Zur Kunstvermittlung des MMK Museum für Moderne Kunst Frankfurt am MainGegenwartskunst findet jetzt statt. Eine Auseinandersetzung mit ihr im besten Fall ebenso – und nicht nur in der Kunstkritik und im Feuilleton, sondern in jedem Gespräch im Museum und auch im Kunstunterricht. Demnach sind SuS nicht als aktive Rezipienten von morgen, sondern von heute zu verstehen.
Kunstbegegnung und -betrachtung1-13. KlasseGrundschule3 SeitenKunstbegegnung und -betrachtung1-13. KlasseGrundschule3 Seiten
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