Unterrichtsmaterialien Kampagne/Werbung: Einheiten Seite 52/54
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Kunst
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Inszenierung von Identitäten im Werk von Cindy Sherman: M1-M6
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Warburg im Spiegel seines Werks
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1000 Jahre St. Michael in Hildesheim – ein ottonischer Kirchenbau (S I)
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Manga lesen, beschreiben, deuten
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Manga als Ware
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Wege zum Manga
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Plastik nach Art der Konstruktivisten
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Wer weiß die Antwort? – Ein Kunst-Quiz für die Oberstufe
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Von der Idee bis zur Vermarktung – wir bauen eine absurde Maschine
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„Der Rabe” – eine Ballade von Edgar Allan Poe illustrieren
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Information
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So was kann doch kein Mensch anziehen! – Kleidung zwischen Modedesign und Kunst
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Menschen-Mosaik: Figuren aus Papierschnipseln / Werkbetrachtung: Die Nanas von Hannover
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Ästhetik und Kunst von Pythagoras bis Freud - Teil 14
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Wenn Bilder greifbar werden: ein Rabe als Aquarell und Plastik
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Typografie und Logo-Design
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Paradiese – mit Kunstwerken Naturräume neu gestalten (S II)
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Echter als echt – Duane Hansons hyperrealistische Figuren (S I und SII)
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Rezeption: Werke von Paul Gauguin und Paul Cézanne – Bildbetrachtung, Herausarbeiten der Unterschiede
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Menschen brauchen ein Dach über dem Kopf – Architektur auf allen Kontinenten (Klasse 5/6)
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Komplexe praktische Aufgabe: Umsetzen eines Filmes oder Songtextes in einen Comic
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Theoretische Grundlagen zu Bildgestaltung und Klarheit im Comic aneignen
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Theoretische Grundlangen zur Induktion und Erzählstruktur von Comics aneignen
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Praktische Aufgabe 2: Die „Carl-Übung“: Ergänzen weiterer Panels zwischen einem Anfangs- und einem Endbild eines Comics.
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Praktische Aufgabe 1: „Rotkäppchen“ in sechs Panels zeichnen.
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