Einheit • Raabe • von Anke Manderbach, Thomas Wilde

Komplexe praktische Aufgabe: Umsetzen eines Filmes oder Songtextes in einen Comic

Lehrerhandreichung zur Durchführung und Bewertung einer Comic-Gestaltungsaufgabe basierend auf Film- oder Literaturvorlagen. Enthält detaillierte Ablaufschritte, methodische Erläuterungen und transparente Bewertungskriterien für die Schülerarbeit.

Diese Einheit stammt aus dem Gesamtwerk:

„Short stripes“ – Comics im Kunstunterricht

Gesamtes Werk - 8 Einheiten

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Kunst

11.-12. Klasse

Gymnasium

2 Seiten

Lernziele

Schüler können die Geschichte und Wesensmerkmale von Comics analysieren und erklären
Schüler verstehen die Bedeutung von Bildgestaltung, Perspektive und Bildausschnitt in der sequenziellen Erzählung
Schüler wenden Techniken der Induktion und Erzählstruktur bei der Comicgestaltung an
Schüler gestalten eigenständig Kurzcomics unter Berücksichtigung bildnerischer Mittel und Dramaturgie

Geförderte Kompetenzen

Visualisierung
Strukturierung
Kreativität
Interpretation
Zusammenhänge herstellen
Selbstständiges Arbeiten
Teamfähigkeit

Unterrichtsmethoden

Einzelarbeit
Partnerarbeit / Tandem
Projektarbeit

Didaktik

Handlungsorientierter Unterricht

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Unterrichtsmaterial

Fortbildungen

Pakete

Inspiration & Hilfe