Einheit • Raabe • von Anke Manderbach, Thomas Wilde

Theoretische Grundlangen zur Induktion und Erzählstruktur von Comics aneignen

Seite mit didaktischen Erläuterungen zum Konzept der Induktion in Comics anhand eines Beispiels aus Scott McCloudʼs Werk. Enthält Gesprächsanregungen und mögliche Schülerlösungen zur Vertiefung des Verständnisses von Leerstellen und Bedeutungskonstruktion in der Comic-Erzählung.

Diese Einheit stammt aus dem Gesamtwerk:

„Short stripes“ – Comics im Kunstunterricht

Gesamtes Werk - 8 Einheiten

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Kunst

11.-12. Klasse

Gymnasium

4 Seiten

Lernziele

Schüler können die Geschichte und Wesensmerkmale von Comics analysieren und erklären
Schüler verstehen die Bedeutung von Bildgestaltung, Perspektive und Bildausschnitt in der sequenziellen Erzählung
Schüler wenden Techniken der Induktion und Erzählstruktur bei der Comicgestaltung an
Schüler gestalten eigenständig Kurzcomics unter Berücksichtigung bildnerischer Mittel und Dramaturgie