Unterrichtsmaterialien Klassenmanagement Didaktik & Methodik Einheiten · Seite 6/14
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Alle Unterrichtsmaterialien für Didaktik & Methodik ansehenDidaktik & Methodik
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Die erste Klassenleitung – Vorbereitungen
Informationstext zur Vorbereitung auf die Übernahme einer Klassenleitung mit Fokus auf Aufgabenbereiche, Beziehungsaufbau und pädagogische Haltung. Der Text betont die Bedeutung von Vorbereitung, Kontaktaufnahme mit Schülern und Eltern sowie die bewusste Entscheidung, Schüler zunächst ohne Vorkenntnisse kennenzulernen.
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Die ersten Tage mit der neuen Klasse
Methodische Hinweise zur Gestaltung des Klassenraums in den ersten Unterrichtstagen. Der Text gibt Lehrkräften praktische Tipps zur Schaffung einer willkommenen Lernumgebung durch Namensschilder und Steckbriefe der Schülerinnen und Schüler.
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Stolperfallen beim offenen Lernen
Methodische Hinweise zur Bewältigung von Lautstärkeproblemen beim offenen Lernen in Grundschulklassen. Die Seite präsentiert praktische Lösungsvorschläge und Strategien, um mit erhöhtem Geräuschpegel während freier Arbeitsphase umzugehen.
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Einheit
Unterstützung durch weitere Personen
Methodische Hinweise zur Differenzierung und zum Umgang mit neuen Lerngruppen. Die Seite behandelt die Bedeutung von Unterstützung durch weitere Personen und die Wichtigkeit, sich neutral einer neuen Klasse zu nähern sowie kollegiale Zusammenarbeit zu nutzen.
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Das passende Setting für den offenen Unterricht
Methodische Hinweise zur Vorbereitung und Umsetzung von offenem Unterricht mit praktischen Tipps zur Materialbeschaffung, Klassenraumgestaltung und Zusammenarbeit im Kollegium.
Verwandte Themen
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Haltung der Lehrenden
Theoretischer Informationstext zur Haltung von Lehrkräften im modernen Unterricht. Der Text erläutert den notwendigen Perspektivwechsel von der Wissensvermittlung zum Lerncoaching und begründet dies mit Erkenntnissen von John Hattie zur Entwicklung kritischen Denkens und kooperativen Lernens.
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Analyse der Mentoringgespräche - Teil 2
Theoretisches Kapitel zur mehrdimensionalen sinngenetischen Typenbildung in der Forschungsmethodik. Der Text erläutert die Dimensionen der Analyse (Mentoringbeziehung, Unterrichtsbild, Spracherwerb und Sprachenlernen) und unterscheidet zwischen performativer und proponierter Performanz im Kontext universitärer Praxisphasen.
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Analyse der Mentoringgespräche - Teil 1
Übersichtsseite zur Struktur des empirischen Teils einer wissenschaftlichen Arbeit über Mentoringgespräche. Beschreibt die drei Unterkapitel: dokumentarische Interpretation, mehrdimensionale sinngenetische Typenbildung und relationale Typenbildung mit ihren jeweiligen Fokussen und Vergleichsdimensionen.
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Fallkapitel
Theoretischer Kontext zur Unterrichtsforschung über Anfänge und Herstellung von Ordnung im Unterricht. Der Text behandelt verschiedene Modi der Unterrichtsanfänge, Phasierung, rituelle Differenzbearbeitung und die Etablierung von Unterrichtsgegenständen.
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Schulische Maßnahmen
Methodische Hinweise zur Beziehungsarbeit und Zielformulierung bei der Förderung von Grundschulkindern mit Schwierigkeiten. Der Text behandelt die Bedeutung von Verständnis, Akzeptanz und Stärkenerkennung sowie die hierarchische Ordnung von Förderzielen.
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Meine Kompetenzen als Lehrkraft
Seite mit methodischen Hinweisen zur Lehrerpersönlichkeit, die Akzeptanz und Optimismus als wesentliche Kompetenzen für Lehrkräfte behandelt. Der Text erläutert, wie diese Bausteine der Resilienzforschung helfen, mit schulischen Herausforderungen konstruktiv umzugehen.
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Meine Aufgaben als Lehrkraft
Methodische Hinweise zur Kommunikation im Unterricht mit Fokus auf bewusstes Zuhören und Entschleunigung von Kommunikationsprozessen. Die Seite enthält Reflexionsfragen für Lehrkräfte zur Verbesserung ihrer Gesprächskultur mit Schülerinnen und Schülern.
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Meine Rolle als Lehrkraft
Diese Seite behandelt die Bedeutung der eigenen Haltung von Lehrkräften gegenüber Schülerinnen und Schülern und zeigt auf, wie Gedanken über Gefühle, Einstellungen und Überzeugungen zu Handlungen führen. Sie vermittelt, dass Lehrkräfte durch bewusste positive Gedanken ihre Haltung und damit ihr Verhalten gegenüber Schülern positiv beeinflussen können.
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Klare Kante zeigen
Einführungsseite zu einem Beitrag über den Umgang mit schwierigen Schülerinnen und Schülern. Enthält ein Kompetenzprofil mit Zielgruppe, Schlüsselbegriffen, Einsatzfeld und einer Übersicht der Praxismaterialien für Lehrkräfte.
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Gestärkt aus der Corona-Krise
Einführungsseite zu einem Fachbeitrag über die Bewältigung von Entwicklungsschwierigkeiten und emotionalen Belastungen von Schülern in der Corona-Krise. Der Beitrag von Christoph Eichhorn bietet konkrete Maßnahmen zur Unterstützung der Persönlichkeitsentwicklung und zum positiven Umgang mit Krisenerfahrungen.
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16 Strategien zur Optimierung der Methodenkompetenz
Methodische Hinweise zur Gestaltung von Stundeneröffnungen mit 16 Strategien zur Schüleraktivierung. Der Beitrag behandelt ritualisierte Stundenanfänge und unterscheidet diese von thematischen Einstiegen, mit Fokus auf Aufmerksamkeitserregung, Hausaufgabenbesprechung und Wiederholung von Lerninhalten.
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Kapitel 4: Pädagogische Beziehung
Dialogseite aus einem Lehrbuch über pädagogische Beziehungen, in der Lehrkräfte die Bedeutung von positiven Rückmeldungen und Würdigung von Schülerbeiträgen diskutieren. Die Seite behandelt verschiedene Formen der Anerkennung im Unterrichtsgespräch und kritisiert defizitorientierte Schulkulturen.
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Information
Anmerkungsseite mit 19 nummerierten Fußnoten und Quellenangaben zu einem übergeordneten Text über Wahrnehmung, Psychologie und Pädagogik. Die Seite enthält Verweise auf wissenschaftliche Werke, Zeitschriftenartikel und Online-Quellen.
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Beziehungsaufbau im Distanzunterricht
Titelseite oder Einführungsseite zum Thema Beziehungsaufbau im Distanzunterricht mit Autorenangabe Marco Bettner und Verlagshinweis PERSEN Verlag.
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Erziehung unter Bedingungen kultureller Pluralisierung: systematische Perspektiven
Titelseite oder Einleitung zu einem Kapitel über Erziehung unter Bedingungen kultureller Pluralisierung mit systematischen Perspektiven. Die Seite enthält den Titel und einen Copyrightvermerk des Waxmann Verlags.
Einheit
Erziehung am Ende? Wie Schulen mit herausfordernden Verhalten umgehen können – eine Einführung
Einführungstext zur Rolle der Schule in der Erziehung, der die Spannung zwischen elterlichem Erziehungsrecht und schulischem Erziehungsauftrag diskutiert. Der Text behandelt grundlegende pädagogische Fragen zur Legitimation und Möglichkeiten schulischer Erziehung.
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Strategien und Lösungsansätze für Unterrichtsstörungen
Einführungsseite zum Kompetenzprofil "Konfliktbewältigung" mit Überblick über Lehrerinterventionen bei Unterrichtsstörungen und Konflikten. Enthält Hintergrundinformationen zu Disziplin, Classroom Management und den Zielen des Moduls für Lehrkräfte.
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Professionalität im sprachsensiblen Sachunterricht - Teil 2
Wissenschaftlicher Artikel über die Entwicklung von Lehrpersonen in kompetenzorientierter philosophischer Gesprächsführung. Die Seite präsentiert die Fragestellung und den theoretischen sowie methodischen Rahmen einer fachdidaktischen Entwicklungsforschung zu kinderphilosophischen Gesprächen im Unterricht.
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Beispiele der Unterrichts- und Schulentwicklung mit der Differenzierungsmatrix - Teil 1
Informationstext zur Ausgangslage der Gesamtschule Köln-Holweide, die als Beispiel für Schulentwicklung mit der Differenzierungsmatrix dient. Der Text beschreibt die Schulgröße, die Struktur des Gemeinsamen Lernens und die zunehmende Heterogenität der Schülerschaft in beiden Sekundarstufen.
Einheit
Das Konzept für Schule und Unterricht
Theoretischer Überblick über pädagogische Konzepte zum Umgang mit Verhaltensauffälligkeiten bei Schülerinnen und Schülern mit Lernschwierigkeiten oder komplexer Behinderung. Der Text stellt das evidenzbasierte Konzept des Positive Behavioral Support (PBS) und des schoolwide positive behavioral support (SWPBS) als tragfähige Alternative zu klinischen und heilpädagogischen Ansätzen vor.
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Regeln
Methodische Hinweise zur Etablierung von Klassenregeln mit dem Ungutgeist-Konzept. Die Seite erläutert Strategien zur Formulierung, Visualisierung und Umsetzung von Regeln sowie eine Übersichtstabelle mit verschiedenen Regelbereichen und entsprechenden Generalregeln.
Bereit, wenn du es bist
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Feedback
Diese Seite präsentiert drei verschiedene Feedbackmethoden zur Verhaltensregulation im Klassenzimmer: Feedbackkarten, Goldkarte/Ungutgeist und Anerkennungskarten. Die Tabelle erläutert jeweils die Verwendung und Funktionsweise der einzelnen Methoden mit praktischen Hinweisen für die Umsetzung.
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Gutscheine und Belobigungen
Methodische Hinweise zu Belohnungssystemen und Gutscheinen im Unterricht mit praktischen Beispielen und Umsetzungsvorschlägen. Die Seite erläutert verschiedene Belohnungsformen (Punkte sammeln, Vorschuss-System, Sofortbelohnung) und deren Einsatz zur Motivationssteigerung bei Kindern mit Regelschwierigkeiten.
Einheit
Übersicht: Apps und Toolss für digitales Lernen und Lehren - Teil2
Übersichtsseite mit Informationen zu zwei Unterrichtsorganisations-Apps (Classroomscreen und Evernote). Enthält Tabellen mit technischen Spezifikationen, Kosten und Funktionsbeschreibungen für den Einsatz im Unterricht.
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Teil II: Nonverbale Kommunikation - Teil 1
Informationstext zur Bedeutung und Einsatz von Körpersprache im Unterricht. Der Text erläutert die Komponenten nonverbaler Kommunikation (Gestik, Mimik, Kinesik, Proxemik, Paralinguistik) und deren Einfluss auf den Lernprozess und die Lehrer-Schüler-Beziehung.
Einheit
Teil I: Verbale Kommunikation - Teil 1
Informationstext zur Bedeutung der Lehrersprache und Kommunikation im Unterricht. Der Text erläutert, dass Lehrer als Kommunikatoren und Vorbilder fungieren und durch ihre Redekunst und Körpersprache die Kommunikationskultur ihrer Lerngruppen prägen.
Einheit
Fehlern spontan begegnen
Methodische Hinweise zur Reaktion auf Fehler und zum Umgang mit Schülern im Unterricht. Der Text behandelt die Bedeutung von bewussten, respektvollen Reaktionen auf Schüleräußerungen und gibt praktische Tipps zur Deeskalation bei Konflikten im Schulalltag.
Einheit
Kapitel 4 - Soziale Kompetenzen vermitteln und entwickeln
Seite aus einem Lehrerhandbuch zur Vermittlung sozialer Kompetenzen im kooperativen Unterricht. Der Text erläutert Strategien zur Entwicklung von Sozialkompetenz bei Schülern und stellt das T-Diagramm als Visualisierungstool vor, um abstrakte Kompetenzen durch konkrete Verhaltensweisen zu verdeutlichen.
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Mehrperspektivische Einzelfallanalysen
Einführungstext zu einer empirischen Studie mit mehrperspektivischen Einzelfallanalysen im Kunstunterricht an einem Förderschulzentrum. Der Text erläutert die Forschungsmethodik, die untersuchte Lerngruppe und das Analyseverfahren basierend auf Videosequenzen, Interviews und Schülerbeschreibungen.
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Teil A – Präliminarien - Teil 3
Theoretische Einführungsseite zur systemtheoretischen Programmatik in der Unterrichtsforschung. Die Seite erläutert die begriffliche Unterscheidung zwischen „systemtheoretisch", „kommunikationstheoretisch" und „differenztheoretisch" und begründet deren unterschiedliche epistemologische Fokussierungen.
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Fachdidaktische Ansätze der inklusiven Begabungsförderung - Teil 4
Theoretischer Einführungstext zur Begabungsförderung im Deutschunterricht mit Fokus auf die Entwicklung verantwortlicher Persönlichkeiten durch soziales Lernen und Werteerziehung. Der Text erläutert den schulischen Auftrag jenseits fachlicher Kompetenzen und skizziert die praktischen Umsetzungsmöglichkeiten.
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Soziales Klassenmanagement
Einführungsseite zu einem Beitrag über Klassenmanagement und soziales Lernen. Präsentiert das Kompetenzprofil mit Zielgruppe, Schlüsselbegriffen und thematischen Bereichen für Lehrkräfte.
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Analog und virtuell unterrichten
Einführungsseite zu einem Artikel über Blended Learning und die Verbindung von analogem und virtuellem Unterricht. Enthält ein Kompetenzprofil mit Zielgruppe, Schlüsselbegriffen und Einsatzfeldern für Lehrkräfte.
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Corona-Hygieneregeln besser einhalten
Methodische Hinweise zur positiven Gestaltung von Hygiene- und Corona-Regeln im Unterricht. Die Seite erläutert die Notwendigkeit eines konstruktiven Umgangs mit Regeln und stellt vier konkrete Ansätze vor, um Schülerinnen und Schüler zur Einhaltung zu motivieren.
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Traumasensible Hilfen und Unterstützung
Informationstext zur traumasensiblen Hilfe in Schulen mit Fokus auf die Auswirkungen von Trauma auf Lernfähigkeit und Verhalten. Einführung in die sieben Säulen der traumasensiblen Hilfe anhand einer Fallvignette mit dem Schüler Justin und seiner Klassenlehrerin Frau P.
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Grundlegendes für den Start
Kapitelüberschrift und Strukturierungsseite für den Anfang eines Unterrichtsmaterials. Die Seite markiert den Beginn von Kapitel 2 mit dem Titel "Grundlegendes für den Start" und dient als Orientierungshilfe für Lehrende.
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KULTUR.MACHT.SCHULE – Organisationskultur - Teil 3
Artikel über die Schaffung offener Denkräume durch die Methode des „Thinking Tridem" zur Überwindung von Vermeidungskulturen in Schulen. Der Text behandelt Charakteristiken von Vermeidungskulturen und stellt Ansätze zur Kulturveränderung durch Veränderung von Kommunikationsstrukturen vor.
Einheit
Ganzheitlichkeit und Handlungsorientierung - Teil 1
Theoretischer Abschnitt zur Bedeutung von Ganzheitlichkeit und Handlungsorientierung im Lernprozess. Der Text erläutert neurowissenschaftliche Erkenntnisse über das Zusammenspiel von Emotionen, Kognition und körperlichen Abläufen beim Lernen und begründet die Notwendigkeit handlungsorientierter Methoden für nachhaltiges, sinnstiftendes Lernen.
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Grundlegende Modelle und Konzepte als Fundament pädagogischer Professionalität
Theoretische Einführung in grundlegende Modelle und Konzepte der pädagogischen Professionalität, insbesondere humanistische Psychologie, Transaktionsanalyse und Themenzentrierte Interaktion. Die Seite erläutert die Bedeutung der inneren Haltung und des Menschenbildes als Fundament für gelingende Lern- und Entwicklungsprozesse.
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Transkultureller Dialog im Klassenzimmer
Einführungsseite zu einem Programm für transkulturelle Kommunikation im mehrsprachigen Klassenzimmer. Präsentiert ein Kompetenzprofil mit Zielgruppe (Lehrkräfte), Schlüsselbegriffen (kulturelles Miteinander, Mehrsprachigkeit, Rassismusbekämpfung) und praktischen Materialien zur Unterrichtsentwicklung.
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Unterrichtskonzepte
Einführungsseite zum Kapitel über Unterrichtskonzepte bei Verhaltensstörungen. Die Seite erläutert die Relevanz verschiedener Unterrichtskonzepte und stellt ein Klassifizierungssystem anhand von drei Dimensionen vor, um die im Kapitel behandelten Konzepte zu strukturieren.
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Ein integratives Modell der Didaktik und des Unterrichts bei Verhaltensstörungen
Theoretische Einführungsseite zu einem integrativen Modell der Didaktik und des Unterrichts bei Verhaltensstörungen. Die Seite erläutert die Grundkonzeption des Modells und dessen integrative Ansätze sowie den Aufbau der folgenden Kapitel.
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Peoplemanagement
Informationstext zum Thema Peoplemanagement im Referendariat, der die Bedeutung von zwischenmenschlichen Fähigkeiten und den Umgang mit verschiedenen Personengruppen (Seminarleiter, Schulleitung, Sekretärin, Hausmeister, Eltern) erläutert.
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Der perfekte Start ins Referendariat
Informationstext zur Vorbereitung auf das Referendariat mit praktischen Tipps zur Kontaktaufnahme mit der Einsatzschule und Überlegungen zur Wohnungssituation während des Vorbereitungsdienstes.
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