Unterrichtsmaterialien Klassenmanagement Didaktik & Methodik Einheiten · Seite 13/14
In über 666 Dokumenten und Arbeitsblättern für das Fach Didaktik & Methodik findest du schnell die passenden Inhalte für deine nächste Stunde. Jetzt kostenlos testen und mehr Materialien nach der Anmeldung entdecken!
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Einheit
Begrüßungen – Vorschläge für verschiedene Rituale
Methodische Hinweise zu Begrüßungsritualen für den Unterrichtseinstieg mit praktischen Empfehlungen zur Gestaltung von Eröffnungsritualen je nach Lerngruppe und Tageszeit. Der Text erläutert die Bedeutung von Ritualen und gibt Orientierungshilfen für die Auswahl geeigneter Begrüßungsformen.
Einheit
Arbeit mit Bild- und Schaukarten
Methodische Hinweise zur Verwendung von Aktionskarten und Schaukarten im Unterricht zur Visualisierung von Arbeitsanweisungen und Sozialformen. Der Text erläutert die Einsatzmöglichkeiten dieser visuellen Hilfsmittel für Lehrpersonen und Schüler, insbesondere in der Schuleingangsphase.
Einheit
Arbeit mit dem Lautstärkebarometer
Methodische Hinweise zur Erstellung eines Lautstärkebarometers mit drei Klassenzimmer-Szenen als visuelles Hilfsmittel zur Regulierung von Lärm und Unruhe im Unterricht. Die Seite beschreibt die Umsetzung mit Schülerfotografien und deren Einsatz als Unterrichtsmaterial.
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Einheit
Teil VII: Zwischen Horror und Traum – aus den Klassenzimmern der Republik
Autobiografischer Bericht eines Lehrers über seine Erfahrungen an verschiedenen Gymnasien in Schleswig-Holstein und Hamburg, insbesondere über die Unterschiede zwischen einer privilegierten Schule im ländlichen Raum und einer Schule mit hohem Migrantenanteil in Hamburg-Harburg.
Einheit
Modul 3: Sozialkompetenz
Informationstext zur Definition und Umsetzung von kooperativem Lernen als Methode zur Förderung von Sozialkompetenz. Die Seite erläutert die fünf Basiselemente des kooperativen Lernens und gibt praktische Hinweise zur Gruppenzusammensetzung und Aufgabenzuweisung.
Verwandte Themen
Einheit
Gemeinschaft stärken durch positive gemeinsame Erlebnisse
Arbeitsblatt zur Aktivierung von Schülerwünschen für gemeinsame Klassenerlebnisse. Die Seite zeigt vier Sprechblasen mit verschiedenen Vorschlägen für Gemeinschaftsaktivitäten wie Schwimmen, Schulübernachtung, Klassendisco und Flohmarkt.
Einheit
Zuordnungsspiele
Zuordnungskarten zum Thema deutsche Redewendungen und Sprichwörter, die Schüler paarweise zusammenbringen sollen. Die Karten enthalten Satzanfänge und Satzenden, die korrekt zugeordnet werden müssen.
Einheit
Handlungsfelder in der Praxis - Teil 3
Methodische Hinweise zur Schaffung eines positiven Klassenklimas und zur Mobbing-Prävention. Die Seite behandelt Ziele, Voraussetzungen bei der Lehrkraft, Analysemethoden (Stimmungsbarometer und Soziogramm) sowie konkrete Maßnahmen wie richtiger Umgang mit Lob und Tadel und die Verbindung zwischen Klassenklima und Lernqualität.
Einheit
Bußgeldkatalog 3 - Teil 2
Arbeitsblatt zur Reflexion über Regelverstöße und Konsequenzen im Schulalltag. Die Seite enthält ein Fallbeispiel zum Missachten von Lehreranweisungen und fordert Schüler auf, Verbesserungsvorschläge zu entwickeln und eine Klassenordnung zu verfassen.
Einheit
Den Schulalltag beleben
Diese Seite enthält ein Tipp-Element und Verlagsinformationen (Copyright, ISBN). Sie dient als Referenz- oder Impressumsseite mit minimalen pädagogischen Inhalten.
Einheit
Das Schuljahr beginnen
Diese Seite enthält eine Fußnote mit Urheberrechtsangaben und ISBN-Nummern eines Vandenhoeck & Ruprecht Verlags aus dem Jahr 2012. Sie ist Teil eines größeren Werkes und dient als Impressum oder Verlagsangabe.
Einheit
Signalkarten: Arbeitsmaterial
Titelseite eines Downloadauszugs aus dem Werk "Bergedorfer Signalkarten 2 - Visuelle Hilfen zum Arbeitsmaterial" von Julia Flasche. Die Seite enthält Verlagsinformationen und Metadaten zur Publikation.
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Einheit
Materialteil: M19-M27
Arbeitsblatt zur Beschreibung des eigenen Schultisches mit Fokus auf räumliche Orientierung und Wortschatz. Die Seite enthält ein Deckblatt-ähnliches Element mit dem Titel "Mein Tisch" und Platz für Schülereintragungen.
Einheit
Materialteil: M1-M9
Methodische Hinweise zur Arbeit mit AD(H)S-Schülern, die konkrete Tipps und Gesprächsstrategien für Lehrkräfte zur Einleitung von Unterstützungsmaßnahmen enthält. Die Seite bietet praktische Ratschläge zur empathischen Kommunikation und zum Aufbau von Vertrauen mit betroffenen Schülern.
Einheit
Guter Unterricht: Praxishandbuch – Teil 2
Informationstext zur veränderten Erziehungssituation in Familien und deren Auswirkungen auf die Schule. Der Text behandelt die abnehmende elterliche Erziehungsverantwortung, veränderte Familienstrukturen und Bewältigungsstrategien von Eltern.
Einheit
Guter Unterricht: Praxishandbuch – Teil 1
Einführungstext zum Thema "Guter Unterricht" mit Bezug zur PISA-Studie und zur Bedeutung von Unterrichtsqualität. Der Text erläutert die Ziele des Buches, nämlich praktische Vorschläge zur Verbesserung der Unterrichtsqualität und zur Individualisierung sowie Kompetenzorientierung im Unterricht zu geben.
Einheit
Unterrichtsmethoden als Formen des Lehrens und Lernens und als Unterrichtsgegenstand
Theoretische Ausführung zur unterrichtsmethodischen Handlungskompetenz von Lehrern und Schülern. Der Text erläutert die Faktoren, die die Methodenwahl beeinflussen, und diskutiert die Wechselwirkung zwischen Theorie und Praxis im Unterricht.
Einheit
Standortbestimmung der Schule oder: Was soll und kann Schule tatsächlich leisten?
Theoretische Einführung in die Schulpädagogik als Berufswissenschaft des Lehrers mit Darstellung ihrer Hauptaufgaben und der Unterscheidung zwischen theoriegeleiteter universitärer und praktischer Schulpädagogik.
Einheit
Zusatzaufgaben bei Fehlverhalten: Werfen von Gegenständen, Spucken
Titelseite eines Downloadauszugs mit Autorenangabe und Thema zu Zusatzaufgaben bei Fehlverhalten, speziell zum Werfen von Gegenständen und Spucken.
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Einheit
„Mariazell“ als Kompetenzzentrum für die Integration von Kindern mit Verhaltensproblemen
Diese Seite behandelt die Integration von Menschen im Förderbereich emotional-sozialer Entwicklung und bezieht sich dabei auf die Rolle der Dorfgemeinschaft und Vereinsstrukturen. Sie enthält ein Zitat von Paulmichl zur Bedeutung von Gemeinschaftsintegration.
Einheit
Integration von Kindern und Jugendlichen mit herausforderndem Verhalten
Wissenschaftlicher Fachtext zur Integration von Kindern und Jugendlichen mit herausforderndem Verhalten in Regelschulen. Der Text behandelt Chancen und Grenzen der Integration, Problemfelder bei der Beschulung aggressiver Schüler und didaktische Lösungsansätze für einen störungspräventiven Unterricht.
Einheit
Planungshilfe VIII: Förderung bei Absentismus
Informationstext zur Erklärung und Differenzierung von Schulabsentismus, insbesondere zur Abgrenzung zwischen Schulschwänzen, Schulverweigerung und Zurückhalten. Enthält eine Tabelle mit Merkmalen des Zurückhaltens und Interventionsansätzen sowie theoretische Definitionen und Unterscheidungskriterien.
Einheit
Planungshilfe VI: Förderung bei aggressivem Verhalten
Informationstext mit Basiswissen zur Förderung bei aggressivem Verhalten in der Schule. Die Seite enthält Definitionen, Forschungsergebnisse und eine Klassifizierungstabelle verschiedener Ausdrucksformen aggressiven Verhaltens.
Einheit
Planungshilfe IV: Handlungsmöglichkeiten, begründet durch den schülerzentrierten Ansatz
Informationstext zur Erklärung des schülerzentrierten Ansatzes in der Pädagogik mit Fokus auf humanistische Psychologie, Bedürfnisbefriedigung und Gesprächsführungstechniken. Der Text vermittelt theoretische Grundlagen und praktische Methoden für eine schülerzentrierte Unterrichtsgestaltung.
Einheit
Planungshilfe III: Kognitionspsychologisch begründete Handlungsmöglichkeiten
Theoretische Einführung in den kognitionspsychologischen Ansatz als Grundlage für Lehrerhandeln. Die Seite erläutert, wie kognitive Prozesse menschliches Handeln steuern und wie bewusste Beeinflussung von Gedanken zu positiven Verhaltensänderungen bei Schülern führt.
Einheit
Planungshilfe II: Lerntheoretisch begründete Handlungsmöglichkeiten
Diese Seite präsentiert lerntheoretische Grundlagen und das S-O-R-K-Modell als Planungshilfe für verhaltenssteuernd wirksame Maßnahmen im Unterricht. Sie erläutert zentrale Konzepte der Lerntheorie wie Verstärkung, Strafe, Modelllernen und Löschung sowie deren praktische Anwendung zur Förderung von Schülern mit Schulschwierigkeiten.
Bereit, wenn du es bist
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Einheit
Erziehen
Übersichtsseite zum Kompetenzbereich "Erziehen" mit Darstellung der KMK-Standards und einer Auflistung von acht Fallbeispielen zu Erziehungssituationen im Schulalltag.
Einheit
Unterrichten
Übersichtsseite zum Kompetenzbereich "Unterrichten" mit Beschreibung der KMK-Standards und Auflistung von fünf Fallbeispielen zur Veranschaulichung praktischer Unterrichtssituationen.
Einheit
Vorgehen bei besonderen Problemen
Diese Seite behandelt das Vorgehen bei besonderen Problemen und bietet Hinweise und Strategien für Lehrkräfte zur Bewältigung spezifischer Herausforderungen im Unterricht.
Einheit
5 Arbeitsabschnitt: Störungen
Übersichtsseite zu Unterrichtsstörungen mit strukturierter Gliederung von Einstimmung, Ursachen und verschiedenen Umgangsstrategien. Die Seite dient als Orientierungshilfe für Lehrkräfte zur systematischen Behandlung von Störungen im Unterricht.
Einheit
Das Konstanzer Trainingsmodell
Diese Seite zeigt die Überschrift \"Übung 02\" und einen Verweis auf \"Lehrertrainings 4\". Es handelt sich um eine Übergangseite oder Kapitelüberschrift, die wahrscheinlich eine neue Trainingseinheit für Lehrkräfte einleitet.
Einheit
Förderung emotional-affektiver Voraussetzungen
Seite mit Übungsaufgaben zur Förderung emotional-affektiver Lernvoraussetzungen und einem Informationstext zu Emotionen im Lernkontext. Behandelt Themen wie Motivation, erlernte Hilflosigkeit, Bezugsnormen und emotionale Faktoren beim Lernen.
Einheit
Die Praxis: Voraussetzungen schaffen
Methodische Hinweise zur Vorbereitung von Stationenarbeit mit Fokus auf Lernstandsdiagnostik, Klassenraumgestaltung, Regeln, Rituale und Lerntypen. Die Seite behandelt die Voraussetzungen, die Lehrkräfte schaffen müssen, um Stationentraining erfolgreich umzusetzen.
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Einheit
Hier gehts lang - das ist dran! Klasse 7-10 – Teil 2
Übersichtsseite mit Hinweis auf den Unterrichtsverlauf und Lernziele für die Klassen 7–10 im Fach Deutsch. Die Seite markiert den Beginn eines neuen Unterrichtsabschnitts und gibt Orientierung über die kommenden Inhalte.
Einheit
Hier gehts lang - das ist dran! Klasse 5-6 – Teil 1
Übersichtsseite mit Hinweisen auf digitale Tafel-Apps als Unterrichtsmaterial. Die Seite dient als Orientierungshilfe für Lehrkräfte zur Nutzung interaktiver Tafelbilder im Unterricht der Klassen 5–6.
Einheit
Gruppenarbeit
Diese Seite präsentiert eine Gruppenarbeit in Form eines Quartett-Spiels für den Deutschunterricht. Sie dient als Einstieg in eine Unterrichtseinheit für die Klassen 7–10.
Einheit
Gruppenarbeit
Diese Seite zeigt eine Übersichtsseite mit Hinweisen zur Gruppenarbeit und zum Quartett-Spiel als Unterrichtsmethoden. Sie dient als Orientierungshilfe für Lehrkräfte zur Strukturierung von Unterrichtsaktivitäten im Deutschunterricht der Klassen 1–4.
Einheit
Entre nous – schulintern - Teil 3
Reflexiver Erfahrungsbericht eines Lehrers über den Umgang mit einer schwierigen, heterogenen Schulklasse und die Bedeutung von emotionaler Professionalität im Klassenzimmer. Der Text behandelt Strategien zur Klassenführung und die Notwendigkeit, Schülerverhalten nicht persönlich zu nehmen.
Einheit
Entre nous – schulintern - Teil 2
Kritischer Erfahrungsbericht über die mangelhaften Arbeitsbedingungen in Lehrerzimmern von Ganztagsschulen. Der Text beschreibt die unhygienischen, beengten und lärmigen Verhältnisse und fordert bessere Ausstattung und Ruhebereiche für Lehrkräfte.
Einheit
Modul 1-5
Trainingsmodul zur Einführung in das Thema „Guter Unterricht" mit Lernzielen und praktischen Arbeitsaufträgen. Die Seite enthält Recherche- und Diskussionsaufgaben zur Auseinandersetzung mit verschiedenen pädagogischen Konzepten von Unterrichtsqualität sowie zur Schülerperspektive auf guten Unterricht.
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Einheit
Zusammenfassung
Diese Seite enthält einen wichtigen didaktischen Hinweis zur Konfliktbearbeitung und Klassenmanagement, der betont, dass das Ziel darin besteht, Störungen zu beheben und nicht, Schüler zu beschämen oder zu sanktionieren.
Einheit
Hintergründe
Diese Seite behandelt das Thema Grenzensetzen im pädagogischen Kontext und betont die Wichtigkeit, Grenzen zu etablieren, ohne dabei Schüler auszugrenzen. Es handelt sich um einen didaktischen Hinweistext für Lehrkräfte.
Einheit
Praxisbeispiele - Teil 3
Praxisbeispiel zur Schulgewalt mit Analyse der Rahmenbedingungen und Schulkultur. Der Text beschreibt einen Gewaltvorfall in einer Schule und kritisiert die unzureichenden Maßnahmen der Schulleitung sowie die Notwendigkeit eines ganzheitlichen Konzepts statt reiner Strafenkataloge.
Einheit
Praxisbeispiele - Teil 2
Didaktischer Hinweistext mit einem Praxisbeispiel zur Schülerdisziplin und Kommunikation im Klassenzimmer. Der Text behandelt verschiedene Reaktionsmöglichkeiten auf unangemessene Schüleräußerungen und reflektiert pädagogische Handlungsoptionen für Lehrkräfte.
Einheit
Praxisbeispiele - Teil 1
Übersichtsseite mit der Überschrift "Praxisbeispiele" als Strukturierungselement für eine Sammlung von praktischen Anwendungsbeispielen. Die Seite dient als Gliederungspunkt und Einstieg in einen neuen Abschnitt des Unterrichtsmaterials.
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Störungen im Schulalltag
Sehr reduzierte Arbeitsblatt-Seite mit dem Buchstaben "M m" und minimalen Textinhalten. Wahrscheinlich Teil einer Lerneinheit zur Einführung oder Übung des Buchstabens M im Anfangsunterricht oder Förderkontext.
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Geheimnis 6: Effektive Disziplin
Diese Seite führt das sechste Geheimnis zum Thema effektive Disziplin ein. Sie dient als Überschrift und Einstiegspunkt für ein neues Unterrichtsthema oder Kapitel.
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Geheimnis 5: Professionalität
Diese Seite führt das fünfte Geheimnis zum Thema Professionalität ein. Sie dient als Überschrift und Einstiegspunkt für einen neuen Unterrichtsabschnitt.
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Geheimnis 4: Die innere Einstellung
Diese Seite behandelt das vierte Geheimnis zum Thema innere Einstellung und ist Teil einer Lerneinheit zu persönlicher Entwicklung oder Motivationsförderung. Die Seite dient als Übersichts- oder Einführungsseite zu diesem Thema.
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