Unterrichtsmaterialien Klassenmanagement Didaktik & Methodik Einheiten · Seite 11/14
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Alle Unterrichtsmaterialien für Didaktik & Methodik ansehenDidaktik & Methodik
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Einheit
Regeln, Rituale, Arbeitsformen
Methodische Hinweise zur Etablierung von Regeln, Ritualen und Arbeitsformen in der ersten Klasse, mit Fokus auf Arbeitshaltung, Gesprächsverhalten und Arbeitsplatzorganisation.
Einheit
Zusammenwachsen als Gemeinschaft
Methodische Hinweise zur Implementierung von Klassenregeln und sozialer Erziehung in der ersten Klasse. Der Text erläutert verschiedene Maßnahmen zur Unterstützung von Gemeinschaftsregeln, insbesondere die Arbeit mit einem Klassenregel-Plakat und das Konzept der „Regel der Woche" mit praktischen Beispielen und Reflexionsmethoden.
Einheit
Erste Tage nach Schulbeginn
Methodische Hinweise zur Begrüßung und zum Ankommen von Schulanfängern in der ersten Klasse. Der Text bietet praktische Tipps für Lehrkräfte zum Umgang mit verschiedenen Verhaltensweisen von Kindern, zur Unterstützung durch Paten und zur Bewältigung von Trennungsängsten.
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Einheit
Schule als neuer Lern- und Lebensraum
Methodische Hinweise zur Gestaltung des Schulanfangs mit Fokus auf Klassenmaskottchen und gegenseitiges Kennenlernen. Die Seite erläutert die vielfältigen Funktionen eines Klassenmaskottchens als Begleiter und Identifikationsfigur sowie die Bedeutung von Namensspielen und Kennenlernspielen in den ersten Schultagen.
Einheit
Rund um den ersten Schultag
Methodische Hinweise zur Gestaltung des Empfangs und der Einschulung neuer Schulkinder am ersten Schultag. Die Seite behandelt die Verteilung der Kinder in Klassen, die Gestaltung des Empfangsraums und Möglichkeiten zur feierlichen Begrüßung durch die Schulfamilie.
Verwandte Themen
Einheit
Vorbereitungen auf den Schulbeginn
Lehrerhandreichung zur Vorbereitung auf den Schulbeginn in einer ersten Klasse mit umfangreichen Checklisten und praktischen Hinweisen. Die Seite behandelt organisatorische Aufgaben, Materiallisten und die Gestaltung des Klassenzimmers vor Schulbeginn.
Einheit
Störungen: Irritationen, Konfrontationen und Konflikte im Unterricht
Theoretische Ausführung zu Unterrichtsstörungen aus soziologischer Perspektive, die Mertons Konzept der Abweichung und sozialen Ordnung auf Unterrichtskontexte anwendet. Die Seite erläutert verschiedene Formen von Konformität, Innovation, Ritualismus, Rückzugsverhalten und Rebellion als Reaktionen auf schulische Ziele und Mittel.
Einheit
Störungskritisches Verhalten der Lehrperson
Theoretischer Überblick über Störungen und Konfliktdynamiken in der Unterrichtsinteraktion. Der Text analysiert, wie institutionelle und organisatorische Rahmenbedingungen der Schule gleichzeitig Risikofaktoren für Unterrichtsstörungen darstellen und welche widersprüchlichen Anforderungen an Schüler und Lehrpersonen entstehen.
Einheit
Rhetorische Kommunikation im Unterricht
Theoretischer Text zur Unterrichtskommunikation, der die Besonderheiten von Kommunikation im Unterrichtskontext erläutert und die Rolle der Lehrperson sowie deren Einfluss auf Schülermotivation und Emotionen beschreibt.
Einheit
Routinen im Unterricht
Theoretischer Text zur Interaktionsordnung im Unterricht basierend auf Goffmans Interaktionstheorie. Der Text erläutert die sozialen Erwartungsstrukturen, Interaktionsregeln und emotionalen Mechanismen, die das Verhalten in Klassenzimmersituationen prägen.
Einheit
Peerbeziehungen im Unterricht
Theoretischer Informationstext zur Rolle von Peerbeziehungen im Unterricht. Der Text erläutert, wie Schülerinnen und Schüler im Klassenzimmer zwei unterschiedliche Ziele verfolgen (Lernen und soziale Interaktion mit Gleichaltrigen) und wie die Schulklasse als Ort sozialer Erfahrungen fungiert, mit Bezug zu Festingers Theorie des sozialen Vergleichs.
Einheit
Stolpersteine beseitigen
Methodische Hinweise zur Durchführung von Klassenratsstunden mit Fokus auf die Vermeidung von Zeitfressern und die Bedeutung von Planung. Der Text erläutert, wie Langeweile und Unruhe vermieden werden können und gibt praktische Tipps zur Vorbereitung und Regelung von Klassenratssitzungen.
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Einheit
Weitere Tipps für das Gelingen des Klassenrats
Methodische Hinweise zur Durchführung eines Klassenrats mit praktischen Tipps zur Vorbereitung und Gestaltung. Der Text behandelt die Raumgestaltung (Stuhlkreis) und die Verwendung eines Klassenratskoffers mit notwendigen Materialien.
Einheit
Anmerkungen zu den Ämtern
Methodische Hinweise zur Verwaltung von Klassenämtern und zum Umgang mit Schülerinnen und Schülern, die diese Ämter ausüben. Der Text behandelt häufige Probleme bei der Amtsausübung und gibt Empfehlungen für die Lehrkraft zur Unterstützung und Motivation der Amtsträger.
Einheit
Ablauf und Regeln
Methodische Hinweise zur Durchführung eines Klassenrats mit Fokus auf die Lob- und Dankrunde. Die Seite erläutert die Bedeutung von Regeleinhaltung, die Stuhlkreisform und die Wichtigkeit, positive Aspekte des Schulalltags hervorzuheben.
Einheit
Präsenz im Klassenzimmer
Informationstext zur Definition und Bedeutung von Präsenz im Unterricht. Der Text erläutert, dass Präsenz mehr als physische Anwesenheit bedeutet und umfasst Aufmerksamkeit, Selbstsicherheit und körpersprachliche Ausstrahlung des Lehrers.
Einheit
Wirkfaktor Status
Einführungstext zum Thema Status mit Erklärung von Statussymbolen, gesellschaftlichem Status und der Unterscheidung zwischen Hochstatus und Tiefstatus. Die Seite enthält eine Tabelle mit Beispielen für Statusverhältnisse und leitet zum Konzept des inneren Status über.
Einheit
Der Lehrer im Spannungsdreieck
Theoretische Einführung in das Spannungsdreieck der Lehrerrolle mit den drei Dimensionen Autorität, Sympathie und Kompetenz. Die Seite erläutert die unterschiedlichen Ausprägungen dieser Bereiche und deren Auswirkungen auf das Unterrichtsverhalten.
Einheit
Aspekte der Körpersprache
Informationstext zur Übersicht der verschiedenen Bereiche der Körpersprache. Die Seite stellt die sechs Hauptbereiche (Mimik und Blick, Gestik, Körperhaltung, Raumverhalten, Stimme und Status) vor und erläutert, dass Körpersprachliche Signale stets in Kombination wirken.
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Einheit
Konzentriert gelernt
Methodische Hinweise zur Unterstützung von Kindern mit Konzentrationsproblemen im Unterricht. Der Text beschreibt das Fallbeispiel von Lara und erläutert verschiedene Manifestationen von Konzentrationsstörungen sowie deren Auswirkungen auf die Klassengemeinschaft.
Einheit
Unsere Klasse ist ein Team! – Teil 2
Einführungstext zu Themenkomplex 3 mit didaktischen Hinweisen zur Bedeutung von Selbstbewusstsein über eigene Stärken und zur Teamfähigkeit. Der Text erläutert die pädagogischen Ziele und Schwerpunkte für die folgenden Spiele und Übungen zur Stärkenerkennung.
Einheit
Mein Arbeitsplatz
Arbeitsblatt mit einer strukturierten Aufgabe zur Dokumentation und Beschreibung einer Kindertageseinrichtung. Schüler sollen systematisch Informationen über die Institution, das Personal, die Kinderanzahl und Gruppenstruktur erfassen.
Einheit
Gutes Benehmen: Clean Class - Cool Class
Titelseite eines Unterrichtsmaterials zur Vermittlung von Softskills und Umgangsformen für Schüler der Sekundarstufe I. Das Material behandelt praktische und lebensnahe Aspekte guten Benehmens in Schule und Beruf.
Einheit
Stille-Experimente und Ruhe-Strategien
Übersichtsseite zur Unterrichtseinheit "Willkommen im Land Sachtam! – Lesen, schreiben, Stille üben" mit Darstellung des Aufbaus, der Lernbereiche, Kompetenzen und organisatorischen Informationen für Lehrkräfte.
Einheit
Der Expertiseansatz
Diese Seite führt in den Expertiseansatz als Forschungsparadigma zur Untersuchung von Lehrpersonen ein und stellt Reflexionsfragen zur Rolle von Wissen im Lehrberuf. Sie enthält theoretische Grundlagen, ein Advance Organizer und eine Übungsaufgabe für Studierende.
Einheit
Einstimmung auf die Klassenfahrt
Methodische Hinweise zur Gestaltung von Informationsabenden für Eltern vor einer Klassenfahrt. Der Text behandelt die Herausforderungen bei der Terminierung, verschiedene Elternerwartungen und drei Funktionen von Informationsabenden: Informations-, Kennenlern- und Kommunikationsfunktion.
Bereit, wenn du es bist
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Einheit
Programmgestaltung
Methodische Hinweise zur Programmentwicklung für Klassenfahrten mit praktischen Fragen und Empfehlungen für Lehrkräfte. Der Text behandelt die Planung von Tagesabläufen, die Auswahl von Programmpunkten und die Notwendigkeit von Flexibilität bei der Umsetzung.
Einheit
Classroom-Management
Theoretischer Informationstext zur Klassenführung (Classroom-Management) und deren Bedeutung im Unterricht. Die Seite behandelt die Paradoxie zwischen der hohen Relevanz von Klassenführung in der Unterrichtsforschung und dem geringen Interesse in der Lehrerausbildung.
Einheit
Die acht Bausteine unserer Konzepterarbeitung - Teil 1
Methodische Hinweise zur Durchführung des ersten Bausteins „Bestandsaufnahme: Auftreten schwieriger Situationen" mit Erklärung des Aufbaus aller Bausteine, Feedbackrunden und dem Ablauf der ersten Projektsitzung. Die Seite beschreibt die Struktur der Konzepterarbeitung und gibt konkrete Handlungsanweisungen für Projektleiter.
Einheit
Paradoxe Interventionen – Das Symptom nutzen oder verschreiben
Theoretischer Informationstext zur Methode der paradoxen Interventionen in der Pädagogik und Systemischen Beratung. Der Text erläutert das Konzept der Symptomverschreibung und Symptomnutzung als Interventionsmethoden zur Veränderung von Systemmustern.
Einheit
Grundlagen systemischer Beratung
Seite aus einem Ratgeber zur systemischen Beratung in der Schule. Präsentiert die fünf Grundlagen systemischer Beratung (Auftrag, Problem, Ziel, Transparenz, Verstrickung) und leitet einen Fallbeispiel-Abschnitt ein, der Lehrer-Schüler-Kommunikation in verschiedenen schulischen Kontexten behandelt.
Einheit
Besondere Tage, Stunden und Minuten
Titelseite eines Downloadauszugs aus dem Lehrerratgeber "Besondere Tage, Stunden und Minuten" von Sylvia Rosenkranz-Hirschhäuser. Das Material richtet sich an junge Lehrer der Primarstufe (Klasse 1-4) und bietet praktische Tipps und Tricks für den Schulalltag.
Einheit
Unterrichtssituationen und Unterrichtsabläufe
Titelseite eines Downloadauszugs aus dem Lehrerratgeber "Tipps und Tricks für junge Lehrer" mit Fokus auf Unterrichtssituationen und Unterrichtsabläufe in der Primarstufe (Klasse 1-4). Die Seite enthält Autor, Titel und Untertitel des Materials.
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Klassenlehrerin
Titelseite eines Downloadauszugs aus dem Ratgeber "Tipps und Tricks für junge Lehrer – Was man gerne früher gewusst hätte" von Sylvia Rosenkranz-Hirschhäuser für die Primarstufe Klasse 1–4.
Einheit
Schulanfang
Titelseite eines Downloadauszugs aus dem Ratgeber „Tipps und Tricks für junge Lehrer" von Sylvia Rosenkranz-Hirschhäuser zum Thema Schulanfang. Die Seite enthält Autor, Titel und Untertitel des Materials für die Primarstufe (Klasse 1–4).
Einheit
Pädagogische Prinzipien
Titelseite eines Downloadauszugs aus dem Lehrerratgeber "Pädagogische Prinzipien - Tipps und Tricks für junge Lehrer" von Sylvia Rosenkranz-Hirschhäuser. Die Seite enthält den Buchtitel, Untertitel und Autorenname.
Einheit
Top 10 der Praxistipps
Methodische Hinweise zur Sicherheit im Schulsport mit Fokus auf die Rolle des Lehrers bei der Unfallverhütung. Die Seite erläutert, wie Unterrichtsverfahren, Differenzierung und Lehrverhalten zur Minimierung von Gefahrenpotenzialen beitragen, und leitet zu den Top 10 Praxistipps über.
Einheit
Eine Klasse, die Freude macht
Seite aus einem Ratgeber zur Klassenführung und Kommunikation mit Schülern, die sich mit der Schaffung einer freudvollen und effektiven Lernumgebung befasst. Der Text behandelt praktische Strategien zur Verhaltensänderung und emotionalen Regulation im Klassenzimmer.
Einheit
Wie wird der Alltag mit diesen Kindern wieder freudvoll und effektiv? – Freudvolle Begegnungen im Unterricht
Methodische Hinweise zur Gestaltung des Unterrichts mit ADHS-Kindern, die sich mit den Aufgaben von Lehrern und der Balance zwischen Erziehung und Wissensvermittlung befassen. Der Text diskutiert die Herausforderungen, heterogene Schülergruppen zu unterrichten und ein freudvolles Lernumfeld zu schaffen.
Einheit
Das »Haus der Arbeitsfähigkeit«
Einführungstext zum Konzept der Arbeitsfähigkeit nach Ilmarinen und Tempel. Der Text definiert Arbeitsfähigkeit als Summe von Faktoren, die es Personen ermöglichen, Aufgaben zu bewältigen, und erläutert die Bedeutung einer Balance zwischen Arbeitsbelastungen, Ressourcen und individuellem Potenzial.
Schon gefunden, was du suchst?
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Der Unterrichtsalltag – Arbeit in der Schule - Teil 2
Informationstext zur Klassenführung in der Lehrerausbildung, der die Bedeutung von präventiven pädagogischen Ansätzen statt autoritärer Disziplinmaßnahmen erläutert. Der Text diskutiert, dass gute Klassenführung heute mehr bedeutet als bloße Autorität und dass störungsarmer Unterricht durch motivierende Lernumgebungen statt durch Strenge erreicht wird.
Einheit
Einen ‚Unterrichtsbesuch‘ absolvieren
Informationstext zur Konzeption und Zielsetzung von Unterrichtsbesuchen im Praxissemester, mit Fokus auf das nordrhein-westfälische Modell. Der Text erläutert die Unterschiede zwischen Unterrichtsbesuchen im Vorbereitungsdienst und im Praxissemester sowie die angestrebten Kompetenzen für Studierende.
Einheit
Hilfe, mein Unterricht wird gestört!
Informationstext zur Thematik von Unterrichtsstörungen in der Schule. Der Text behandelt typische Störsituationen im Klassenzimmer und diskutiert die unterschiedlichen Toleranzschwellen von Lehrkräften gegenüber Störverhalten.
Einheit
Ausbildung – Teil 1
Lehrerhandreichung zur Ausbildung von Schülermediatoren mit Fokus auf Auswahlkriterien, Kommunikation der Entscheidung und Rahmenbedingungen für die Ausbildung. Die Seite behandelt die Anzahl der auszubildenden Mediatoren, die Bekanntgabe der Auswahl und das erweiterte Rollenverständnis der Trainer.
Einheit
Teil V: Wehrt euch!
Textauszug aus einem Sachbuch über die Auswirkungen von Technologie auf Gesellschaft und Bildung. Der Autor reflektiert über die rasante technologische Entwicklung der letzten zwanzig Jahre und stellt die Frage, wie unvorstellbar schnell sich Technologie in unserem Alltag etabliert hat.
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Eine Klasse führen
Informationstext zur Klassenführung als pädagogische Aufgabe von Lehrkräften. Der Text erläutert die Verantwortung von Lehrern, Lernprozesse zu ermöglichen und Schüler beim Lernen zu unterstützen, sowie die Bedeutung von Struktur und Regeln für effektive kooperative Lehrformen.
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Hey, Lehrer_Schulangst - Teil 4
Methodische Hinweise zur Etablierung eines Sanktionssystems im Klassenzimmer mit praktischen Tipps zur Konfliktbewältigung und Vermeidung von Eskalation bei Schülerwiderstand.
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Hey, Lehrer_Schulangst - Teil 3
Reflexive Abschlusssection über die Grenzen der theoretischen Vereinfachungen und die praktische Bedeutung von Führungskompetenz im Unterricht. Der Text diskutiert die Notwendigkeit von Autorität und Klassenmanagement als Voraussetzung für erfolgreichen Unterricht.
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Keine Angst vor dem 08_15 Unterricht – Teil 6
Fachlicher Hinweistext zur Erziehung zwischen Demokratie und Diktatur, der anhand einer Fallgeschichte über das Kind Meike-Kathrin Erziehungsstile und deren Auswirkungen auf die kindliche Entwicklung illustriert. Der Text behandelt Themen wie elterliche Grenzsetzung, Verwöhnung und deren Konsequenzen für die Schulfähigkeit und Selbstständigkeit.
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