Einheit • Carl-Auer • von Jürgen Pfannmöller

Paradoxe Interventionen – Das Symptom nutzen oder verschreiben

Theoretischer Informationstext zur Methode der paradoxen Interventionen in der Pädagogik und Systemischen Beratung. Der Text erläutert das Konzept der Symptomverschreibung und Symptomnutzung als Interventionsmethoden zur Veränderung von Systemmustern.

Diese Einheit stammt aus dem Gesamtwerk:

Der systemische Lehrer

Gesamtes Werk - 10 Einheiten

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ratgeber

1.-13. Klasse

Grundschule, Sekundarstufe

8 Seiten

Geförderte Kompetenzen

Beratung und Kommunikation
Klassenführung
Professionelle Zusammenarbeit
Konfliktfähigkeit
Selbstreflexion
Kritisches Denken
Kommunikationsfähigkeit
Resilienz

Unterrichtsmethoden

Diskussion
Gruppenarbeit

Didaktik

Entdeckendes Lernen
Handlungsorientierter Unterricht
Problemorientiertes Lernen
Selbstständiges Lernen

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