Unterrichtsmaterialien Entwicklung: Einheiten Seite 101/167

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Fach

Didaktik & Methodik

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Institutionelle Rahmung des Lehrkräfteberufs

UTB

Institutionelle Rahmung des Lehrkräfteberufs

Didaktik-Methodik

Didaktik-Methodik

Teil IV - Gelungene Projekte für den Umgang mit konfessioneller, religiöser und weltanschaulicher Vielfalt - Teil 5

Vandenhoeck & Ruprecht

Teil IV - Gelungene Projekte für den Umgang mit konfessioneller, religiöser und weltanschaulicher Vielfalt - Teil 5

Teil IV - Gelungene Projekte für den Umgang mit konfessioneller, religiöser und weltanschaulicher Vielfalt - Teil 2

Vandenhoeck & Ruprecht

Teil IV - Gelungene Projekte für den Umgang mit konfessioneller, religiöser und weltanschaulicher Vielfalt - Teil 2

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Teil II - Didaktischer Umgang mit konfessioneller, religiöser und weltanschaulicher Vielfalt - Teil 2

Vandenhoeck & Ruprecht

Teil II - Didaktischer Umgang mit konfessioneller, religiöser und weltanschaulicher Vielfalt - Teil 2

Teil I - Rahmenbedingungen religiöser Bildung in konfessioneller, religiöser und weltanschaulicher Vielfalt - Teil 4

Vandenhoeck & Ruprecht

Teil I - Rahmenbedingungen religiöser Bildung in konfessioneller, religiöser und weltanschaulicher Vielfalt - Teil 4

Teil I - Rahmenbedingungen religiöser Bildung in konfessioneller, religiöser und weltanschaulicher Vielfalt - Teil 5

Vandenhoeck & Ruprecht

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Inklusion auf Master-Niveau Die Konzeption eines kompetenzorientiert ausgerichteten Studiengangs ‚Inklusives Leben und Lernen‘

Klinkhardt

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Entgrenzung der Möglichkeiten in der Berufswahl – Selbstbestimmung und Selbstverantwortung fördern Teilprojekt Inklusion in der Berufswahlentscheidung

Klinkhardt

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Vertrauen und Selbstvertrauen. Partizipatorische Pädagogik als Bedingung von Inklusion

Klinkhardt

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Empowerment und Partizipation als Ziele inklusiven Fachunterrichts. Digitale Module zur Unterstützung von Lehrkräften und Schülerinnen und Schülern

Klinkhardt

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Inklusive Bildungsorte für nachhaltige Entwicklung: Voraussetzungen, Potenziale und Konzepte einer erfolgreichen Implementierung eines erfolgversprechenden Ansatzes an außerschulischen Lernorten

Klinkhardt

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Inklusiver Musikunterricht in der Grundschule. Qualitätskriterien aus der Sicht von Lehrenden

Klinkhardt

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Diversität als Motor von Lernprozessen. Über die „Irritation“ durch „fremde“ Umgangsweisen mit Geschichte und deren Nutzen für die Entwicklung der Kompetenzen historischen Denkens

Klinkhardt

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Schulen planen und bauen 2.0

Friedrich Verlag

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Didaktik-Methodik

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Zwischen Abstellkammer und Möglichkeitsraum

Friedrich Verlag

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Didaktik-Methodik

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Raum und Inklusion

Friedrich Verlag

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Didaktik-Methodik

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My School – eine Schule zum Wohlfühlen

Friedrich Verlag

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Didaktik-Methodik

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Bauliche Lernumgebungen der Zukunft

Friedrich Verlag

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Didaktik-Methodik

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Inklusion in der Volksschule

Friedrich Verlag

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Didaktik-Methodik

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Kooperative Strukturen schaffen

Friedrich Verlag

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Didaktik-Methodik

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Einzelfallbezogene Beratung, Diagnostik und Unterstützung

Friedrich Verlag

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Didaktik-Methodik

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Kritische Freunde zu Besuch

Friedrich Verlag

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Didaktik-Methodik

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Mit Familien kooperieren

Friedrich Verlag

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Didaktik-Methodik

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Kooperation im Jahrgangsteam

Friedrich Verlag

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Didaktik-Methodik

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Über die eigene Schule lernen

Friedrich Verlag

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Didaktik-Methodik

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