Unterrichtsmaterialien Deutsch: Schreiben

1586 Materialien

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Berichtsheft

Entwicklung der Handschrift

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1586 Materialien

Zur Aktualität der Erzählung – technologischer Fortschritt als Faszinosum oder Bedrohung?

Einheit

Zur Aktualität der Erzählung – technologischer Fortschritt als Faszinosum oder Bedrohung?

Die Schülerinnen und Schüler nehmen zu verschiedenen Aspekten der Aktualität und Aktualisierbarkeit der Erzählung Stellung.

Fortsetzungsgeschichten

11-13. Klasse

Gesamtschule

2 Seiten

Fortsetzungsgeschichten

11-13. Klasse

Gesamtschule

2 Seiten

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Einheit

Gedichte selbst verfassen

Gedichte aus dem Bereich der Konkreten Poesie bieten sich als Schreibanlass besonders für Kinder mit Sprachschwierigkeiten an. Beim kreativen Spiel mit Worten und Bildern rücken die Feinheiten der deutschen Grammatik meist in den Hintergrund, was bei Kindern, die dem Umgang mit Sprache eher verhalten gegenüberstehen, einen Schreibfluss auslösen kann.

Gedichte verfassen

3-6. Klasse

Grundschule

5 Seiten

Gedichte verfassen

3-6. Klasse

Grundschule

5 Seiten

Einheit

Textproduktion und Textgestaltung

Lesetraining und Konzentration – Einstieg; Lesetraining und Konzentration I-III; Vorgangsbeschreibungen verfassen – Einstieg; Vorgangsbeschreibungen verfassen I-III; Geschichten erzählen und fortsetzen – Einstieg; Geschichten erzählen und fortsetzen I-III; Fabeln – Einstieg; Fabeln I-III; Gedichte – Einstieg; Gedichte I-III

Gedichte verfassen

6. Klasse

Sekundarstufe 1

21 Seiten

Gedichte verfassen

6. Klasse

Sekundarstufe 1

21 Seiten

Einheit

Dichten

Kann ich nicht, gibt es nicht! Dichten leicht gemacht!; Gedichte verfassen nach verschiedenen Bauformen, über Gedichte sprechen, einen Vortrag üben, ein gutes Feedback einüben; Mein Akristichon; Mein Fünf-Zeilen-Gedicht; Mein Lipogramm; Mein Avenida; Ich bin ein Poet! Mein Meistergedicht!

Gedichte verfassen

3-4. Klasse

Grundschule

5 Seiten

Gedichte verfassen

3-4. Klasse

Grundschule

5 Seiten

Verwandte Themen

Grammatik

Lern- und Unterrichtsmethoden

Themenbezogenes Arbeiten

Wortschatzarbeit

Sprache und Sprachgebrauch untersuchen

Darstellendes Spiel

Einheit

Lyrik = Verdichtung und Präzisierung

Mit der Einheit Lyrik = Verdichtung und Präzisierung, die an verschiedensten Stellen im Unterrichtsverlauf eingesetzt werden kann und zeitlich sehr umgrenzt ist, setzen sich die Schülerinnen und Schüler mit Hilfe einer Kombination von analytischen und kreativen Methoden mit einem Gedicht auseinander, genauer: mit den sieben Fassungen eines Gedichts, denn der Autor überarbeitete seinen Text über zwanzig Jahre hinweg. Es handelt sich um Conrad F. Meyers „Der römische Brunnen“. Die Schülerinnen und Schüler sollen erkennen, dass Verdichtung und Präzisierung auf inhaltlicher, stilistischer und formaler Ebene das Spezifikum lyrischen Sprechens (letztlich natürlich generell literarischer Texte) sind und gelungene Gedichte einen langen Überarbeitungsprozess voraussetzen. Das wichtigste kreative Element dieser Einheit besteht darin, dass die jungen Leute selber ein Dinggedicht zu einem modernen „Ding“ (Smartphone, Auto usw.) verfassen und ihre Texte ebenfalls einem (natürlich verkürzten) Überarbeitungsprozess unterwerfen.

Gedichte verfassen

11-13. Klasse

Sekundarstufe

20 Seiten

Gedichte verfassen

11-13. Klasse

Sekundarstufe

20 Seiten

quatsch, kratz, kringel – Schüler schreiben Lautgedichte

Einheit

quatsch, kratz, kringel – Schüler schreiben Lautgedichte

Die SuS erkunden die komische Wirkung und die grundlegenden Gestaltungsmittel zweier Gedichte von Ernst Jandl. Nach dem Vorbild der beiden Jandl-Gedichte verfassen die SuS selbst Lautgediche und reflektieren, welche inhaltlichen und sprachlichen Aspekte sie in ihrer eigenen Textproduktion verwendet haben.

Gedichte verfassen

5-6. Klasse

Sekundarstufe 1

6 Seiten

Gedichte verfassen

5-6. Klasse

Sekundarstufe 1

6 Seiten

Schreib’ mit der Tinte, in der du sitzt - Komische Lyrik im Poetry Slam

Einheit

Schreib’ mit der Tinte, in der du sitzt - Komische Lyrik im Poetry Slam

Texte von Alex Dreppec, die auf unterschiedliche Weise komisch sind, werden analysiert, vorgetragen und als Anregung für das Verfassen eigener komischer Gedichte genommen. Hinweise zur didaktischen Umsetzung sind enthalten.

Gedichte verfassen

8-13. Klasse

Sekundarstufe

7 Seiten

Gedichte verfassen

8-13. Klasse

Sekundarstufe

7 Seiten