Unterrichtsmaterialien Deutsch
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Zwischen Klassik und RomantikFriedrich Hölderlin Hyperion; Jean Paul Siebenkäs; Heinrich von Kleist Der Prinz von Homburg
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ÄsthetikÄsthetik im 18. Jahrhundert; Nachahmung; Kunstautonomie; Ästhetik der Sinne; „Der Mensch ist nur dort Mensch, wo er spielt.“; Das ästhetische Subjekt; Klassik und Romantik; Fragen und Arbeitsaufgaben
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Aufbaumodul 4: Weimarer Klassik, Romantik und VormärzEntwicklungslinien: Goethe bis Heine; Metriken: Antike, Romania und Volkslied; Analysebeispiel: Heine: Sie saßen und tranken am Teetisch
Verwandte Themen
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Klassik und RomantikEinführung; Friedrich Schiller: Über die ästhetische Erziehung des
Menschen in einer Reihe von Briefen (1795); Novalis: Heinrich von Ofterdingen (1802); Friedrich Schiller: Wilhelm Tell (1804); Heinrich von Kleist: Penthesilea (1808); Johann Wolfgang von Goethe: Faust I und II (1808/1833); E. T. A. Hoffmann: Der goldne Topf (1814); E. T. A. Hoffmann: Der Sandmann (1816); E. T. A. Hoffmann: Der Einsiedler Serapion (1819)
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Ein historischer Klasse(n)-Roman: Vom eigenen Kopf ins heimische BücherregalDer Beitrag informiert über ein fächerübergreifendes Projekt, bei welchem eine Realschulklasse einen Roman in zwei Zeitebenen schrieb: "Der zweite Weg. Eine verbotene Liebe in Schwetzingen". Der Artikel kann als Anregung dienen, um mit der eigenen Klasse selbst ein solches Projekt umzusetzen.
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Meine Lieblingsfigur ist … - Romanfiguren vor der Klasse vorstellenBücher lesen macht Spaß. Das erfahren die SuS, wenn sie ihre Lieblingsbücher präsentieren, indem sie die Figuren beschreiben und passende Textpassagen vortragen.
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