Unterrichtsmaterialien Deutsch: Friedrich Verlag
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Computerspielliteratur der GegenwartLiterarische Texte über Computerspiele sind bei jungen Leser*innen äußerst beliebt, im Literaturfeuilleton umstritten und in der Literaturdidaktik (noch) ein Randphänomen. Dabei erweist sich das Genre der Computerspielliteratur mittlerweile als literarisch äußerst vielfältig und wertvoll für den Deutschunterricht, sowohl hinsichtlich der Verarbeitung von Elementen der Gaming Culture und der Computerspielästhetik in Lyrik, Dramatik und Epik als auch hinsichtlich des unterschiedlichen Zusammenspiels verschiedener narrativer Ebenen und fiktionaler Räume. Im Folgenden werden zentrale Begriffe und Strukturen der gegenwärtigen Computerspielliteratur exemplarisch kategorisiert und erläutert.
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SpannungsmomenteIm kompetenten Umgang mit narrativen Bilderbüchern antizipieren Leserinnen und Leser vor dem Umblättern mental, wie die Geschichte auf der nächsten Seite wohl weitergeht. Die Bücher warten oftmals mit Irritationen auf, die zum Innehalten und Zurückblättern führen, um den Sinnbildungsprozess beim Lesen und Betrachten kohärent gestalten zu können. Die page breaks, mit denen dieser Praxisvorschlag arbeitet, bieten ein mittleres Anspruchsniveau mit Potenzial zur weiteren Vereinfachung ebenso wie für größere Herausforderungen in der Auseinandersetzung. Die beiden ausgewählten Bilderbücher nutzen die Erwartungen, die sie im fortlaufenden Erzählen aufbauen, um diese entweder humorvoll zu brechen oder ihnen eine überraschende Weiterentwicklung der Geschichte entgegenzuhalten. Beides schult die Achtsamkeit für die Dramatik, die dem Umblättern bei der Bilderbuchlektüre innewohnen kann, und dient allgemein der Einsicht, wie Erzählen und Unerwartetem arbeitet.
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Literaturkritik - Von der professionellen Rezension zur eigenen KritikDie SuS untersuchen professionelle Literaturkritiken und erarbeiten bzw. überprüfen Funktionen der Rezension. In einem zweiten Schritt sollen diese Funktionen im Schreiben einer eigenen Rezension umgesetzt und in der Auseinandersetzung mit einem selbst gewählten Text reflektiert werden.
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Auf Reisen in fantastischen Welten - Die Märchen der Brüder Grimm im KunstunterrichtVon „Hans im Glück“ über „Rotkäppchen“ bis zu den „Bremer Stadtmusikanten“ – die Märchen der Brüder Grimm sind Kindern und Erwachsenen weltweit ein Begriff. In diesem Heft werden die altbekannten Überlieferungen mit neuen Augen gesehen. Lassen Sie sich entführen in die fantastische Welt der Brüder Grimm.
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Galerie der Bösewichte - Porträt-Zeichnungen von „fiesen“ MärchengestaltenOft spielen in Märchen hübsche Prinzessinnen die Hauptrolle – ganz anders in dieser Unterrichtsidee. In Porträt-Zeichnungen setzen Kinder einer altersgemischten Lerngruppe die Räuber aus den „Bremer Stadtmusikanten“ in Szene. „Schön“ zeichnen ist hier nicht gefragt – Zweifel ob der eigenen zeichnerischen Fähigkeiten können so überwunden werden.
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Neue Perspektiven: Bilder zu MärchenDie SuS betrachten das Märchen "Die Bremer Stadtmusikanten" in Bildern und deuten diese. Ein anderer Zugang stellt das Schreiben zu einem ausgewählten Bild der Geschichte dar.
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Die Bremer Stadtmusikanten - Literarische Figuren aus anthropologisch-historischer Perspektive verstehenDie SuS nähern sich anhand verschiedener Bilder den Tierfiguren des Märchens Die Bremer Stadtmusikanten. Sie erfahren, warum die Tiere für ihre Herren nützlich waren, sie im Alter getötet werden sollten und sie schließlich in Bremen Musikanten werden wollen. Die SuS erkennen nach der Erschließung verschiedener Sachtexte, dass sich hinter dem Schicksal der Tiere menschliche Probleme verbergen.
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