Unterrichtsmaterialien Fortsetzungsgeschichten: Ganze Werke
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Deutsch
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Gesamtwerk
Französische Literaturwissenschaft
Das Lehrbuch vermittelt den Studierenden Schritt für Schritt die Basisfertigkeiten der Literaturwissenschaft. Es stellt Modelle zur Analyse literarischer Texte vor, führt in die französischen Spezifika literarischer Gattungen ein wobei auch Genres wie Film und Hyperfiction nicht fehlen. Die beigefügte CD-ROM präsentiert den Stoff übersichtlich aufbereitet als Hypertext-Dokument in verschiedenen Modulen. Schwerpunkt sind interaktive Übungen mit tutoriellem Charakter, so dass der Lernende das im Buch erarbeitete Wissen aktiv vertiefen kann.
Gesamtwerk
Thomas Mann
Die Spezialforschung zu Thomas Mann wächst weiter. Hinzu kommen umfangreiche Biografien und populärwissenschaftliche Monografien über die Familie Mann. Es fehlt allerdings an knappen, hinreichend anspruchsvollen und dennoch gut lesbaren Einführungen. Ridley und Vogt - zwei renommierte Mann-Forscher - schaffen Abhilfe: Ihr Buch gibt einen Überblick über alle wesentlichen literarischen und biographischen Stationen dieses Klassikers der Moderne.
Gesamtwerk
Mit Sprache spielen
Mit dem zunehmenden kindlichen Wissen über sprachliche Regeln und Strukturen, nimmt nicht selten deren natürliche Lust am Spielen mit der Sprache ab: Die Kinder sind dann bemüht die Regeln und Normen einzuhalten; Brüche können da schnell als Fehler missverstanden werden. Wie kann es also trotzdem gelingen, das sprachliche Lernen anzuregen und dabei die Freude an Sprachspielereien zu erhalten?Die Beiträge dieses Heftes zeigen sehr unterschiedliche Wege auf, wie man im Unterricht Sprache und Sprachen zum Thema machen kann. Damit wollen sie auch den ebenso vielfältigen Interessen und Möglichkeiten der Schülerinnen und Schüler gerecht werden. Vielleicht ist es das, worum es beim Spielen mit Sprache geht: verschiedene Zugänge zur Sprache schaffen, Raum fürs Experimentieren lassen, Toleranz gegenüber unterschiedlichen Vorlieben entwickeln, sich dabei Zeit nehmen, über Sprache und Sprachen nachzudenken, und die Offenheit gegenüber sprachlicher Vielfalt bewahren!
Aus dem Inhalt:
Von Treppenfröschen, Zuckerechsen und anderen Sprachkuriositäten
Ferienzeit, beste Zeit – rappen in der Grundschule
Anagramm – ein Spiel mit den Buchstaben
Das Materialpaket zu dieser Ausgabe enthält eine Audio-CD mit Sprachspielereien und ein CD-ROM mit Arbeitsblättern, Kopiervorlagen etc.
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Gesamtwerk
Schreiben kreativ Schreibanlässe Ausdrucksformen
Das Thema kreatives Schreiben bietet dem Deutschunterricht eine der seltenen Chancen, Lernen und Erziehung in der Schule miteinanderzu verknüpfen. Denn beim kreativen Schreiben können die Schüler sich schreibend mit ihrem eigenen Sein, ihren Wünschen und Gefühlen auseinandersetzen.Deswegen lautet unser inhaltliches Schwerpunktthema Identität, und wir bieten in dieser Ausgabe Unterrichtsideen, bei denen die Schüler durch das Schreibenzum "Ich" finden, indem sie über sich selbst und die eigenen Stärken nachdenken.Die Heftbeiträge dieser Ausgabe versammeln eine breite Palette von handwerklichen Hinweisen, nützlichen Anregungen und praktischen Ideen, die Sie dabei unterstützen, den Prozess der Entdeckung des eigenen Seins Ihrer Schüler beim Schreiben zu begleiten und immer wieder neu anzustoßen.
Aus dem Inhalt:
Wer bin ich? Und wer bist du?Mithilfe von Methapern über sich und andere reflektieren
Berlin ist ein Gedicht – meine Stadt auch!Gedichte über die Heimatstadt verfassen
Pleonasmus, Anapher & Co.Die Kenntnis von Stilmitteln produktiv vertiefen
Im Material dieser Ausgabe ist ein Plakat, eine Folie, Fotokarten und eine CD-ROM mit Arbeitsblättern, Lösungen & Texten
Gesamtwerk
Neue Zugänge zu Schiller
Die Auseinandersetzung mit Schiller bietet Schülerinnen und Schülern weitaus mehr als nur einen bedeutenden deutschen Dichter kennenzulernen. Themen wie "Freundschaft", "Macht" oder "Liebe" berühren die Lebenswelt der Jugendlichen direkt. Doch vor allem übergeordnete Fragestellungen schaffen neue Zugänge: Schiller stellte zu seiner Zeit Fragen, die wir in unserer heutigen, ebenfalls krisenhaften Zeit erneut aufwerfen können; Fragen nach der Stellung des Einzelnen in der Gesellschaft, der Möglichkeiten und Grenzen individueller Freiheit, der Rolle der Kunst u.v.m. Schillers Inhalte sind ebenso spannend wie die methodischen Möglichkeiten, die sie eröffnen. Die Unterrichtsvorschläge dieser Ausgabe bieten neue, spannende und schülernahe Zugänge zum Klassiker Schiller. Aus dem Inhalt: Friedrich Schiller – neue Zugänge zu einem Klassiker (Basisartikel) Wege in die Freiheit Eine Unterrichtseinheit zu Jacky Gleichs Bilderbuch Der Handschuh Welchen Wert hat Freundschaft?Mit Liedern und Schillers früher Biografie Die Bürgschaft erschließen Schillers Räuber auf Theaterplakaten Dokumente der Inszenierungsgeschichte als Zugänge zum Textverständnis "Räuber" in verschiedenen Kulturen Memed mein Falke von Yasar Kemal und Die Räuber von Friedrich Schiller In der Dichter-Werkstatt Schüler bearbeiten den langen Schiller-Text Die Götter Griechenlandes Über die ästhetische Erziehung des Menschen in einer Reihe von Briefen Textauszüge und Kurzkommentare für den Unterricht in der Oberstufe
Verwandte Themen
Gesamtwerk
Sachtexte verstehen - kein Problem!
Lesen und Verstehen von Sachtexten sind grundlegende Fähigkeiten, die Ihre Schüler nicht früh genug erlernen können. Denn für das tägliche Leben ist es unerlässlich, Texten, Tabellen und Grafiken gezielt Informationen zu entnehmen. Mit diesen Kopiervorlagen vermitteln Sie Ihren Schülern Arbeitstechniken zum verstehenden Lesen und zielgerichteten Bearbeiten von Sachtexten. Die verschiedenen Texte zu schülernahen Themen sind jeweils für schwächere und stärkere Schüler aufbereitet - und eignen sich damit perfekt für einen differenzierenden Unterricht.
Gesamtwerk
Üben – Freude am können
Oftmals wird der Begriff "üben" negativ aufgefasst: Aus dem Satz "Das musst du aber noch üben" hört man vor allem heraus, dass man etwas nicht kann, sich mehr anstrengen muss, dass es nicht reicht – geradezu wie eine Ermahnung. Diese Ausgabe von Grundschule Deutsch möchte das Üben aus seiner Strafeckehervorholen und es als einen Wegbereiter für das eigene Können verstanden wissen. Dabei wird an der Vielfalt der Beiträge deutlich, dass das Üben in sehr unterschiedlichen Lernkontexten gezielt, begleitend und integrativ stattfinden UND dass Üben auch Spaß machen kann.
Aus dem Inhalt:
Das Üben üben
Zum Lesen verlocken
"Ich hab`mich nicht getraut..." Präsentieren üben
Das Materialpaket zu diesem Heft enthält eine Kartei "Bewegungsspiel", zwei Poster und eine CD-ROM – gleich mitbestellen! Das Materialpaket zum Themenheft "Üben – Freude am Können" enthält:
Karteikarten: SpieleDie Bewegungsspiele auf neun Karteikarten können zur Einstimmung, Entspannung und Aufmerksamkeitsfokussierung in den täglichen Unterrichtablaufeingebaut werden und so konzentrierte Übungsphasen vorbereiten oder ausklingen lassen.
2 Poster für den KlassenraumEin Poster mit den wichtigsten Grundlagen, Kompetenzen und Regeln für die Rechtschreibung und ein Poster, das den Weg zu einer gelungenen Präsentation aufzeigt.
CD-ROM mit BookletAuf der CD fi nden Sie ein Angebot von 75 Seiten mit Arbeitsblättern und weiterem Material zu den Unterrichtsmodellen.
Gesamtwerk
Deutschunterricht – zauberhaft
Verblüffen Sie Ihre Schüler mit einem Zaubertrick! Keine Angst: Sie müssen keine weißen Tiger verschwinden lassen, es geht auch mit ganz einfachen Mitteln. Eine Powerpoint-Präsentation zeigt Ihnen Schritt für Schritt einen Bechertrick mit Überraschungseffekt! Ihre Schüler versuchen, dem Trick auf die Spur zu kommen und erkennen so, was bei einer Vorgangsbeschreibung zu beachten ist. Sie untersuchen Trickbeschreibungen und erschließen sich deren Aufbau und Gliederung. Abrunden können Sie die Reihe mit einem Präsentationstraining: Wer kann seinen Lieblingstrick am überzeugendsten vorführen?
Gesamtwerk
Wie sieht der denn aus? Personen treffend beschreiben
Sie trägt lange Strümpfe und hat leuchtend rote Haare. – Pippi Langstrumpf lässt sich mit wenigen Worten beschreiben, aber nicht immer ist es so einfach, das Aussehen einer Person wiederzugeben. An markanten Figuren wie Pippi, Asterix oder Gandalf üben Ihre Schüler, Details genau zu beobachten und wichtige Merkmale präzise zu benennen. Sie lernen, eine Personenbeschreibung sinnvoll zu gliedern und treffend zu formulieren. Sprachliche Hilfen bieten Aufgaben zu den Attributen und eine Wortschatzübung.
Gesamtwerk
Reisen aus der Leere – Judith Hermanns Erzählungen „Nichts als Gespenster“
In Judith Hermanns Erzählband Nichts als Gespenster geht es nur auf den ersten Blick ums Reisen. Was die Protagonisten bewegt, liegt tiefer: Ihre innere Leere und Verunsicherung treibt sie an, sie sind auf der Suche nach einem neuen Lebensentwurf. Der Ortswechsel wird zum Anlass, die eigenen Beziehungen neu zu formulieren. Durch Judith Hermanns Erzähltechnik wird der Leser in diese existenzielle Grundsituation der Unsicherheit verwickelt. Erarbeiten Sie mit Ihren Schülerinnen und Schülern die motivische Verknüpfung der Erzählungen und vergleichen Sie die literarische Vorlage mit der Verfilmung von Martin Gypkens (2007). Die Beschäftigung mit der Erzähltechnik führt Ihre Schülerinnen und Schüler zum Schreiben eigener Kurzgeschichten. Die kritische Auseinandersetzung mit dem Film mündet in das Schreiben von Rezensionen.
Gesamtwerk
Von Romanzen und Bilanzen – Gedichte von Erich Kästner
Im Mittelpunkt dieser Unterrichtsreihe stehen die Gedichte Sachliche Romanze und Bilanz per Zufall.
Gesamtwerk
Superstars und Popstars − Ausgewählte Sachtexte in ihrer Funktion unterscheiden
15 Minuten Weltruhm für jeden Menschen – so sah 1968 Andy Warhol die Chancen der Zukunft. Heute scheint diese Möglichkeit in erreichbare Nähe gerückt – zumindest versprechen dies die zahlreichen Castingshows, die aus unbekannten Kandidaten „Superstars“ machen wollen. Diese Shows sind das Thema unterschiedlicher Nachrichten, Kommentare und Werbekampagnen. In diese Vielfalt an Textformen Ordnung zu bringen, ist das Lernziel dieser Einheit. Ihre Schüler erarbeiten sich die Unterscheidung von „informierenden“, „argumentierenden“ und „appellierenden“ Sachtexten und gewinnen einen Überblick über verschiedene Grundfunktionen von Gebrauchstexten. Gleichzeitig trainieren sie verschiedene Lesetechniken, wenn sie die Artikel aus Jugendzeitschriften und Nachrichtenmagazinen erschließen.
Gesamtwerk
Benjamin von Stuckrad-Barre: "Soloalbum"
Per Fax hat die langjährige Freundin Schluss gemacht – das ist die Ausgangssituation für den Protagonisten und Ich-Erzähler im Roman Soloalbum. Wie aber soll er sich damit abfinden? Er kapselt sich zeitweise von der Außenwelt ab, versucht Beziehungen mit anderen Frauen einzugehen, betäubt sich mit Drogen und sucht Trost in der Musik seiner Lieblingsband Oasis – und kommt doch nicht wirklich über die Trennung hinweg. Über ein Jahr erlebt der Leser die Höhen und Tiefen des Erzählers mit. Untersuchen Sie mit Ihren Schülerinnen und Schülern die Struktur dieses modernen, provokativen Romans. Durch die Charakterisierung der Hauptfiguren, durch eine sprachliche Analyse und die Lektüre kontroverser Rezensionen erarbeiten die Schülerinnen und Schüler Merkmale eines zeitgenössischen Textes der Popliteratur und bilden sich ein eigenes Urteil.
Gesamtwerk
Gerhart Hauptmann: Die Ratten
Nach Verrissen bei der Uraufführung 1911 wurden Die Ratten bald als eine der bedeutendsten dramatischen Schöpfungen Gerhart Hauptmanns erkannt, später als sein vielleicht wichtigster Beitrag zum modernen Welttheater bezeichnet (Hans Mayer). Erschließen Sie zusammen mit Ihren Schülerinnen und Schülern dieses Werk mit seiner kunstvollen Entgegensetzung von unten und oben, von Sein und Schein. Prüfen und diskutieren Sie die vielfachen Aspekte des Dramas: die Berliner Mietskaserne als Abbild der Gesellschaft, die Tragödie einer verhinderten Mutter und das Drama vom sozialen Auf- und Abstieg. Untersuchen Sie mit Ihren Schülerinnen und Schülern, inwiefern es sich um eine Gespenster- oder um eine Kriminalgeschichte handelt.
Gesamtwerk
Filmisches Erzählen – Verstehen – Anwenden
Das filmische Erzählen in Kino, Fernsehen und im Internet ist schon lange selbstverständlicher Bestandteil der Mediensozialisation von Kindern und Jugendlichen. Wir möchten Ihnen zeigen, wie Filme so eingesetzt werden können, dass sowohl Inhalte als auch Filmsprache und Filmtechnik ihren Platz im Unterricht finden. Nehmen die Schüler erstmal selbst die Kamera in die Hand, eröffnen sich mit dem Medium Film zahlreiche Möglichkeiten, eigene Erfahrungen, Kenntnisse und Ideen gemeinsam mit anderen auf den Bildschirm zu bringen. Für diese Ausgabe haben wir schulerprobte Projekte gefunden, die bei den ersten Geh und Drehversuchen helfen. Natürlich können Sie Filme auch als Aufhänger für Diskussionen nutzen. Dazu haben wir den jüngst erschienen Spielfilm Die Welle ausgesucht. Mit den Unterrichtsideen zu diesem Film vermitteln Sie nicht nur filmsprachliche Merkmale, sondern durch die Arbeit im Medienverbund von Film, Graphic Novel und Hörspiel auch medienkritische Kompetenzen. Als Material erhalten Sie mit dieser Ausgabe wie immer vielfältige Arbeitsmaterialien, wie Kopiervorlagen, Arbeitsblätter, Filmbeiträge und Audiotracks, aber auch ein Filmhandbuch für Ihre Schülerinnen und Schüler. Aus dem Inhalt: Filmwissen im Test – Vorkenntnisse erfassen und Leistungen beurteilen; Klasse Tiere – Klassentiere; Ein selbstverfasstes Gedicht inszenieren; Die Welle – Filmsequenzen analysieren
Gesamtwerk
Aufsätze schreiben
Ein Querschnitt aller wichtigen Aufsatzarten der Sekundarstufe I mit allen Informationen, die man zum Schreiben braucht – anschaulich und gut nachvollziehbar.Aufsätze schreiben – eine Einladung, eine Mahnung oder z.B. einen Bericht. Was ist da wichtig? Worauf müssen Schülerinnen und Schüler beim Schreiben achten? Wie hat der Aufsatz auszusehen? Welche inhaltlichen Aspekte sind wichtig? Anhand von Beispieltexten werden die Absichten, die Strukturierung und die Besonderheiten der verschiedenen Aufsatzformen der Sekundarstufe I aufgezeigt. Zum Nachschlagen, Üben, Wiederholen und Analysieren. Friedel Schardt ist Coach für Lehrer und Autor zahlreicher Handreichungen; er war lange Jahre Gymnasiallehrer und Fachleiter für Deutsch in Speyer.
Gesamtwerk
„Sauf ruhig weiter, wenn du meinst!“ – Ein Lektüreprojekt
„Sauf ruhig weiter, wenn du meinst!“ – Ein Lektüreprojekt
Gesamtwerk
Erst zuhören, dann sprechen – vom sprachlichen Durcheinander zur kompetenten Diskussion
"Würden Sie mich bitte ausreden lassen!“ – Diesen Satz kennt wohl jeder, der Gesprächsrunden im Fernsehen verfolgt. Sei es in den Talkshows der privaten Sender am Nachmittag oder in renommierten politischen Diskussionsrunden – Talkshows verdeutlichen, wie schwierig die Beherrschung der Diskussionskompetenz ist, selbst für Erwachsene. Um sich austauschen, ihre Meinung kundtun oder auch Konflikte bewältigen zu können, ist es sehr wichtig, dass Schüler frühzeitig lernen, welche Regeln wichtig sind und was es zu beachten gibt, damit das Gespräch bzw. eine Diskussion gelingt und zu einem Ergebnis führt. Insbesondere im Förderschulbereich ist dieses ein sehr hohes und nicht immer einfaches Ziel. Jedoch sollte es durch immer wiederkehrende Übungen trainiert und nicht weniger intensiv verfolgt werden. Die vorliegenden Materialien bieten Ihren Schülern die Möglichkeit, mithilfe von konkreten Fallbeispielen grundlegendes Rüstzeug für eine sachliche und kompetente Gesprächsbeteiligung zu erwerben.
Gesamtwerk
Sommergedichte – eine Werkstatt zum kreativen Schreiben
Mit dem Ausprobieren von vier kurzen Gedichtformen erhalten die Schüler die Möglichkeit, nach festen Mustern kreativ zu schreiben. Die Rahmenvorgabe bietet auch schreibschwächeren Schülern die Gelegenheit, sich ganz individuell zum Thema „Sommer“ poetisch auszudrücken – frei von Rechtschreibzwang. Eine spätere Schreibkonferenz sichert, dass die Texte, wenn sie veröffentlicht werden, korrekt geschrieben sind.
Gesamtwerk
Deutsch an Stationen 2
Bei den vorliegenden Stationsarbeiten handelt es sich um eine Arbeitsform, bei der unterschiedliche Lernvoraussetzungen, unterschiedliche Zugänge und Betrachtungsweisen und unterschiedliche Lern- und Arbeitstempi der Schülerinnen und Schüler Berücksichtigung finden. Die Grundidee ist, den Schülerinnen und Schülern einzelne Arbeitsstationen anzubieten, an denen sie gleichzeitig selbstständig arbeiten können. Die Reihenfolge des Bearbeitens der einzelnen Stationen ist dabei ebenso frei wählbar wie das Arbeitstempo und meist auch die Sozialform.
Gesamtwerk
Andrea Maria Schenkel: – „Tannöd“ Rollenspiel einer Gerichtsverhandlung
Sechs Menschen werden 1955 brutal erschlagen, vom Täter keine Spur: Das ist die Situation in Andrea Maria Schenkels spannendem und erfolgreichem Roman Tannöd aus dem Jahr 2006. Der Leser wird in dieser Kriminalgeschichte, die auf einem authentischen Fall beruht, selbst zum Kommissar: Erst nach und nach ergibt sich aus dem Durcheinander verschiedener Stimmen und Zeugenaussagen ein klareres Bild. Diese Romanstruktur greift die Unterrichtsreihe auf: Die Schülerinnen und Schüler machen sich in einer simulierten Gerichtsverhandlung auf die Spur des Angeklagten. Durch Beweisaufnahme, Zeugenvernehmung und Plädoyers klären sie, welche Vorgeschichte die Tat und welche Motive der Täter hat.
Gesamtwerk
Texte überarbeiten
Viele Kinder geben sich Mühe beim Schreiben, Überarbeiten und Gestalten ihrer Geschichten – somit müssen diese auch von anderen gelesen werden. Die meisten lesen ihre Texte auch gern einer großen Gruppe vor. Dabei haben sie den Anspruch, dass diese gut und verständlich ist. Um einen Text überarbeiten zu können, ist es notwendig, einen Perspektivenwechsel vorzunehmen: Kinder sollten beim Schreiben und Überarbeiten lernen, sich in ihre zukünftigen Leser(innen) hinein zu versetzen.
In dieser Ausgabe von Grundschule Deutsch geht es darum:
eigene Texte unterhaltsamer und lesbarer zu machen,
Leser und Zuhörer mit eigenen Texten zu faszinieren.
gemeinsam in Schreibkonferenzen, eigene und fremde Texte zu verbessern (auch in Bezug auf die Rechtschreibung), nach spannenderen Formulierungen zu suchen, "Schreibgeheimnissen" auf die Spur zu kommen.
Das passende Materialpaket zum Heft enthält eine Schreib-Ideen-Kartei und eine CD-ROM.
Gesamtwerk
Botschaften in Baum-Gedichten – die Metaphorik entdecken
Bäume sind mehr als nur Holz- oder Papierlieferanten. Sie prägen die Landschaft, sie spenden Luft zum Atmen oder bieten einen erfrischenden Schattenplatz im Sommer. Bäume haben viele Lyriker zu Gedichten inspiriert. In diesen Baum-Gedichten zeigt sich ein ganzes Spektrum von Bedeutungen: Bäume können als Sinnbilder von Ruhe, Geborgenheit und Harmonie dargestellt werden, aber auch als Metaphern für Zerstörung, Verlust und Einsamkeit erscheinen. Ihre Schülerinnen und Schüler untersuchen in dieser Reihe einige solcher Baum-Gedichte. Auf diese Weise werden sie für metaphorisches Verstehen lyrischer Texte sensibilisiert. Die Arbeit gipfelt im Schreiben eigener Baum-Gedichte. Sie werden in einer Ausstellung im Stadtpark oder in der Fußgängerzone präsentiert.
Gesamtwerk
Kiki und Wiwi lernen fliegen – wir schreiben und gestalten ein Tiergeschichtenbuch mit unserem Fingerabdruck
Was aus Fingerabdrücken alles werden kann: ein Vogel, eine Maus, eine Raupe ...! Die Schüler können ihrer Fantasie freien Lauf lassen und entdecken, mit welch einfachen Mitteln man drucken kann. Diese Einheit verbindet künstlerisches Tun mit kreativem Schreiben. Jedes Kind wird mit Begeisterung seine eigene Tiergeschichte schreiben und in einem selbst erstellten Büchlein verewigen.
Gesamtwerk
Übersetzungen lesen und schreiben
Im Deutschunterricht wird das Thema "Übersetzungen" nur selten behandelt, obwohl wir ständig mit ursprünglich fremdsprachigen Texten konfrontiert werden. Der Basisartikel und die Unterrichtsmodelle dieses Heftes zeigen, dass Übersetzungen nicht ausschließlich Gegenstand eines aufwändigen fächerübergreifenden Unterrichts sein müssen. Kurze Sequenzen – meist im Rahmen des Lektüreunterrichts – sind auch allein im Deutschunterricht machbar und fördern die literarischen und sprachlichen Kompetenzen der Schülerinnen und Schüler. Welche Möglichkeiten es zur praktischen Umsetzung des Themas in Ihrem Deutschunterricht gibt, und wie man die fremdsprachlichen Originale sinnvoll in den klassischen Deutschunterricht integrieren kann, zeigt Ihnen diese Ausgabe von Praxis Deutsch.
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