Unterrichtsmaterialien Wirtschaft
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Einheit
Methodik und Implikationszusammenhang von Zielen, Inhalten und LernverfahrensentscheidungenMethodik und Implikationszusammenhang; Aspekte des Implikationstheorems; Annahmen zu Lehr-Lern-Konzepten; Kognitive Aktivierung; Auszüge aus dem „Kerncurriculum Wirtschaft“ für Niedersachsen (Themenfelder), Sekundarstufe 1; Zusammenfassung
Arbeitswelt
1-13. Klasse
Grundschule
84 SeitenArbeitswelt1-13. KlasseGrundschule84 SeitenTesten kostet nichts
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Arbeitswelt1-13. KlasseGrundschule62 Seiten
Einheit
Aktionsformen als Handlungsstruktur des UnterrichtsGesprächs- und Vortragsformen; Fallstudie; Rollenspiele; Planspiel; Systemanalyse und die Arbeit mit Netzwerken; Szenario; Projektmethode; Dilemmamethode; Schülerfirmen
Arbeitswelt1-13. KlasseGrundschule136 SeitenArbeitswelt1-13. KlasseGrundschule136 Seiten
Einheit
Generelle Aspekte eines Lernkonzeptes für die ökonomische BildungBildungstheoretische Voraussetzungen; Bedeutung der Syntax und der Erkenntnisweisen der Fachwissenschaft für methodisches Handeln; Institutionelle und gesellschaftliche Rahmenbedingungen
methodischen Handelns; Lerntheoretische Grundlagen methodischen Handelns; Der Konstruktivismus als Basis einer „neuen“ Lernkultur; Generelle Anmerkungen zur Realisierung eines tragfähigen und guten Unterrichts
Arbeitswelt1-13. KlasseGrundschule52 SeitenArbeitswelt1-13. KlasseGrundschule52 SeitenVerwandte Themen
Arbeitswelt1-13. KlasseGrundschule14 Seiten
Einheit
Ordnungsrahmen der BerufsbildungBerufsbildungssystem und Berufsbildungspolitik; Beruf und Beruflichkeit als organisieren des Prinzip beruflicher Bildung; Berufsvorbereitung; Berufsausbildung in Schule und Betrieb; Berufliche Weiterbildung; Berufsbildung im internationalen Vergleich – Typen nationaler Berufsbildungssysteme; Berufsbildungspolitische Leitlinien des Rates und der Kommission der
Europäischen Union; Zusammenfassung und Forschungsdesiderate
Arbeitswelt1-13. KlasseGrundschule44 SeitenArbeitswelt1-13. KlasseGrundschule44 Seiten
Einheit
Lernen verstehen: Wie soll der Prozess des Lernens erfasst werden? - Teil2Lernen verstehen: Wie soll der Prozess des Lernens erfasst werden? - Teil2: 8-10
Formen der Arbeitsteilung1-13. KlasseGrundschule95 SeitenFormen der Arbeitsteilung1-13. KlasseGrundschule95 Seiten
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