Unterrichtsmaterialien Latein: Autoren und ihre Werke
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Vom lauten Lesen zum Verstehen und ÜbersetzenDie SuS werden sensibilisiert, Wörter und Wortblöcke beim Vorlesen bewusst wahrzunehmen und Zusammengehöriges und Nicht-Zusammengehöriges bereits durch kurze bzw. lange Pausen zu trennen oder zu verbinden. Sie übersetzen die Blöcke mit festen Formulierungen und fertigen auf dieser Grundlage eine zielsprachenorientierte Übersetzung an.
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Zum Konzept der „Standardübersetzung“Mithilfe fester „Standardübersetzungen“ bestimmter grammatischer Phänomene sollen die SuS befähigt werden, den groben Sinn des lateinischen Textes möglichst schnell in die Zielsprache zu transportieren. Dadurch können sie innerhalb der Zielsprache einfacher zu einer angemessenen Formulierung gelangen.
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Possem gloriari non gemitum mihi excidissePlinius der Jüngere gilt als wichtigster Augenzeuge des Vesuv-Ausbruchs im Jahre 79 n. Chr. und schildert den Ablauf und seine Eindrücke von der Katastrophe. In dieser Unterrichtseinheit setzen sich die Schüler:innen anhand von verschiedenen Leitfragen mit den Emotionen im PliniusBrief 6, 20 auseinander.
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Die Villenbriefe des jüngeren PliniusDie private luxuria als Problem und die Entstehung der Villenkultur werden erläutert. Zudem wird auf Villenbeschreibungen in der Literatur und bausteinhaftes Denken in Architektur und Rhetorik eingegangen.
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Lernerfolgskontrolle: Die Erlebnisse des jüngeren Plinius (ep. VI, 20, 8–10)Lernerfolgskontrolle: Die Erlebnisse des jüngeren Plinius (ep. VI, 20, 8–10)
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Katastrophen – Merkmale und bleibende ErinnerungLernwortschatz: Vulkanausbruch und andere Naturerscheinungen; Island, im Frühjahr 2010; Misenum, im August 79 n. Chr.; Gruppe A: Die Personen/Gruppe B: Orte der Handlung
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