Unterrichtsmaterialien Kunst
2006 MaterialienIn über 2006 Dokumenten und Arbeitsblättern für das Fach Kunst findest du schnell die passenden Inhalte für deine nächste Stunde. Jetzt kostenlos testen und mehr Materialien nach der Anmeldung entdecken!
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2006 Materialien
Einheit
Collagen aus vorgefertigtem Papier - Teil 3Eruption (Kl. 8–10); Altstadt (Kl. 8–10); Vorbild und Nachbild (Kl. 8–10)
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5-10. Klasse
Sekundarstufe 1
12 SeitenNachbilden5-10. KlasseSekundarstufe 112 SeitenTesten kostet nichts
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Einheit
Vor-Sichtig sein: Einstiege, um anzubahnenUnterrichtseinstiege sind Scharnierstellen. Sie vermitteln im Zwischenfeld von Vergangenheit und Zukunft. Auf diese Weise verbinden sie vergangene Lernleistung mit dem kommenden Vorhaben. Die hier vorgestellten Unterrichtsbeispiele zeigen vor allem Einstiege mit prospektivem Charakter.
Kunst1-13. KlasseGrundschule6 SeitenKunst1-13. KlasseGrundschule6 Seiten
Einheit
Street-Art - M1-M5Werke der Kunstgeschichte als Schablonengraffiti – Schülerbeispiele; Berühmte Werke der Kunstgeschichte; Wissen aus der Kunstgeschichte – Laufzettel zur Stationenarbeit; Wissen aus der Kunstgeschichte – Stationenarbeit; Schablonengraffiti sind nur eine Form der Street-Art
Nachbilden8-9. KlasseGymnasium9 SeitenNachbilden8-9. KlasseGymnasium9 Seiten
Einheit
Street-Art - M6-M9Was ist eigentlich Street-Art?; Werke der Kunstgeschichte als Vorlage für ein Schablonengraffiti; Digitale Herstellung der Vorlage für ein Schablonengraffiti; Manuelle Herstellung der Vorlage für ein Schablonengraffiti
Nachbilden8-9. KlasseGymnasium6 SeitenNachbilden8-9. KlasseGymnasium6 SeitenVerwandte Themen
Einheit
Street-Art - M10-M13Spraydose gut geschüttelt? – Worauf es beim Sprayen mit Acrylspray ankommt; Sieb und Farbe bereit? – Worauf es bei der Spritztechnik ankommt; Kritische Aktualisierung eines Kunstwerks; Beurteilung und Evaluation: Street-Art – Werke der Kunstgeschichte als Schablonengraffiti
Nachbilden8-9. KlasseGymnasium7 SeitenNachbilden8-9. KlasseGymnasium7 Seiten
Einheit
Und nochmal …Die Reinszenierung ist eine gute Möglichkeit, Kinder und Jugendliche an prozesshafte Kunst heranzuführen, weil sie das Prinzip Vorbild /Nachbild aufgreift. Sie fungiert als Methode des rezeptiven Zugangs, dient also der konkreten Untersuchung einer vorhandenen Performance. Die Unterrichtseinheit wurde in der Jahrgangsstufe 10 an einem Leipziger Gymnasium im Rahmen von 5–6 Doppelstunden durchgeführt.
Nachbilden5-13. KlasseSekundarstufe5 SeitenNachbilden5-13. KlasseSekundarstufe5 Seiten
Einheit
Drehen und KreiselnDer Beitrag thematisiert drehbare Objekte, durch die es zu überraschenden optischen Effekten kommen kann. Informationen für Lehrpersonen sind enthalten.
Nachbilden1-13. KlasseGrundschule3 SeitenNachbilden1-13. KlasseGrundschule3 Seiten
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