Unterrichtsmaterialien Kunst: Friedrich Verlag
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Formen im KontrastDie SuS lernen grafische Ausdrucksmittel zur Darstellung von gegensätzlicher Bedeutung kennen. Anschließend setzen sie diese als Ergänzung in einer Karikatur ein. So verleihen die Lernenden grafischen Formen einen sprachlichen Ausdruck.
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Zwischen Hilfs- und KontrastmittelIn diesem Unterrichtsbeispiel nutzen die Schüler:innen die Möglichkeiten der Inpainting-Funktion des Bildgenerators DALL-E. Die KI-erzeugten Ergebnisse werden um- und weiterbearbeitet.
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Overall entwerfenDie SuS untersuchen die Farbwirkung bei Kleidungsstücken. Anschließend setzen sie die Farben im Zusammenspiel mit Mustern zur Gestaltung von Kleidungsstücken gezielt ein. So entwerfen sie eingenes Kleidungsstück in vier verschiedenen Perspektiven.
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Alles so schön bunt hier - Farbwirkungen untersuchen und verändernDas Wahrnehmen von unterschiedlichen Farbwirkungen im Bild und deren gezielter Einsatz für eigene Gestaltungsvorhaben sind Kompetenzen, die die Schülerinnen und Schüler kumulativ im Kunstunterricht lernen sollen. Dabei sind natürlich Erfahrungen mit dem Material Farbe elementar. Darauf aufbauend können digitale Lernwerkzeuge genutzt werden, um an einem konkreten (vorgegebenen oder eigenen) Bild Farben sehr schnell auszutauschen und damit unterschiedliche Wirkungen für das Bild zu erzeugen und diese zu vergleichen. Das Ausgangsmaterial für solche Erprobungen können rein digital erstellte Bilder, in digitaler Form vorliegende Werke oder analog entstandene und gescannte bzw. abfotografierte Schülerarbeiten sein. Die folgende Aufgabe probiert anhand dieser Bilder gestalterische Lösungen aus, indem sie digital nachbearbeitet bzw. farblich „verbessert“.
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Recycelte Farbwelten: Assemblagen aus AbfallmaterialDie SuS sammeln Abfallmaterialien, sortieren diese nach Farben und stellen sie zu Assemblagen zusammen.
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Seeblaue und bernstein-orange FarbwürfelSeeblaue und bernstein-orange Farbwürfel - Farbtöne mischen und Kontraste erkunden
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Das Reisetagebuch eines FarbweltreisendenIn diesem Unterrichtsbeispiel ist die Arbeit mit Projekttagebüchern zentral. Durch die Verschränkung von eng angeleitetem Lehrgang und freierer Aufgabe wird der Lernprozess wechselseitig angereichert. Es entstehen individuelle Bilderbücher.
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