Unterrichtsmaterialien Geschichtsdidaktik Geschichte Einheiten · Seite 7/10
In über 468 Dokumenten und Arbeitsblättern für das Fach Geschichte findest du schnell die passenden Inhalte für deine nächste Stunde. Jetzt kostenlos testen und mehr Materialien nach der Anmeldung entdecken!
Alle Unterrichtsmaterialien für Geschichte ansehenGeschichte
Auswählen
Auswählen
Auswählen
Einheit
Buchbesprechungen – Einzelne Epochen
Buchbesprechung eines Ausstellungskatalogs zur Ausstellung „DIVINE X DESIGN. Das Kleid der Antike", die archäologische Quellen mit modernem Modedesign verbindet. Der Katalog enthält 13 Beiträge zu Kleidung im antiken Griechenland und deren gesellschaftlicher Bedeutung für den Geschichtsunterricht.
Einheit
Buchbesprechungen – Fachdidaktik
Buchbesprechung eines fachdidaktischen Werkes zu historischer Orientierung im Geschichtsunterricht. Der Artikel stellt das Buch von Heinrich Ammerer vor und diskutiert dessen Struktur, Inhalte und praktische Relevanz für Lehrkräfte.
Einheit
Aus dem Bundesverband und den Landesverbänden
Bericht über die Verbandsarbeit des Bundesverbands der VGD im zweiten Halbjahr mit Fokus auf Mitgliederzahlen, Landesverbandsentwicklung und Herausforderungen in verschiedenen Bundesländern.
Testen kostet nichts
Probiere meinUnterricht 14 Tage lang aus. Kündigst du während deiner Probezeit, entstehen für dich keine Kosten.
Jetzt kostenlos testen
Einheit
Impulse für den Geschichtsunterricht
Einführungstext zur Bedeutung von Improvisation im Geschichtsunterricht. Der Artikel stellt dar, wie Improvisationsspiele Kreativität fördern und zur Erreichung fachspezifischer Kompetenzen in Geschichte und Politik beitragen können, und bezieht sich dabei auf das Konzept der „disciplined improvisation" von R. Keith Sawyer.
Einheit
Aspekte der Geschichtskultur – Teil 4
Fachlicher Hinweistext zur Geschichtsdidaktik, der die Grenzen der Multiperspektivität diskutiert und die Notwendigkeit einer kritischen Perspektivenreflexion bei der Behandlung kultureller Vielfalt im Geschichtsunterricht erörtert.
Verwandte Themen
Einheit
Altertum
Literaturbericht zur Alten Geschichte mit Fokus auf Globalisierung und antike Weltgeschichte. Der Text diskutiert die historische Entwicklung der Forschung in Deutschland und stellt das Werk „The World from 1000 BCE to 300 CE" von Stanley Burstein vor.
Einheit
Historische Urteilsbildung (sprachlich) fördern
Einführungstext zu einer Unterrichtseinheit zur Förderung historischer Urteilsbildung durch sprachliche Werkzeuge. Der Beitrag skizziert einen Unterrichtsansatz zur Aneignung von Textprozeduren als Grundlage für die schriftliche Formulierung historischer Sachurteile.
Einheit
Urteilen im Geschichtsunterricht
Einleitungsseite eines wissenschaftlichen Aufsatzes über das Urteilen im Geschichtsunterricht. Der Text behandelt die unterschiedliche Praxis des Urteilens in verschiedenen Bundesländern und dessen formale Verankerung in Kerncurricula und Abiturprüfungen.
Einheit
Perspektiven oder Kategorien?
Wissenschaftlicher Artikel zur Unterscheidung von Sach- und Werturteil in der Geschichtsdidaktik. Der Text diskutiert die zentrale Rolle der Urteilsbildung im historischen Erkenntnisprozess, zeigt Defizite bei Schülern auf und problematisiert die fehlende einheitliche Definition dieser Urteilsebenen in der Fachdidaktik.
Einheit
Das Modell historisch-politischer Urteilsbildung - eine legitime Grenzüberschreitung?
Wissenschaftlicher Artikel von Ulrich Hagemann zur Diskussion des Modells der historisch-politischen Urteilsbildung in der Geschichtsdidaktik. Der Artikel behandelt die Rezeption des Modells in der Fachdidaktik, bei Lehrkräften und in der Lehrerbildung.
Einheit
Historische Werturteile
Einleitungstext zu einem wissenschaftlichen Artikel über historische Werturteile in der Geschichtswissenschaft. Der Text diskutiert die Legitimität und Relevanz von Werturteilen für Historikerinnen und Historiker und bezieht sich auf eine kontroverse Resolution des Verbandes der Historiker und Historikerinnen Deutschlands von 2018.
Einheit
Auf den Punkt! Die Olympischen Spiele - Teil 1
Fachdidaktische Einführung in die Ziele und Bedeutung des Geschichtsunterrichts. Der Text erläutert die Entwicklung von Geschichtsbewusstsein als zentrales Lernziel und die Rolle des Faches bei der Förderung kritischen Denkens, historischer Orientierung und gesellschaftlicher Teilhabe.
Jetzt ausprobieren
Probiere meinUnterricht 14 Tage lang aus. Kündigst du während deiner Probezeit, entstehen für dich keine Kosten.
Jetzt kostenlos testen
Einheit
Einführung in die Thematik: Geschichte als neues Fach
Fachliche Hinweise zur Einführung von Geschichte als neues Fach in der Sekundarstufe I. Der Text erläutert die Bedeutung einer expliziten Einführungsphase, in der Schülerinnen und Schüler grundlegende historische Kompetenzen und methodische Prinzipien kennenlernen.
Einheit
Vom Unterschied zwischen Geschichte und Vergangenheit
Didaktischer Hinweis zur Vermittlung des Unterschieds zwischen Geschichte und Vergangenheit im Geschichtsunterricht der Klassenstufe 5/6. Der Text erläutert ein schülerorientiertes Beispiel mit Texten zum ersten Schultag und erklärt die drei Zeitebenen (Vergangenheit, Gegenwart, Zukunft) sowie Geschichte als Konstruktion.
Einheit
Buchbesprechungen – Fachdidaktik
Buchbesprechung eines Sammelbandes zur Geschichtsdidaktik mit Fokus auf Schulbuchanalyse und historisches Denken. Der Text stellt Forschungsstand, Methoden und verschiedene Analysen von Geschichtsschulbüchern vor.
Einheit
Buchbesprechungen – Übergreifende Werke
Buchbesprechung der Zeitschrift INDES (Heft 1, 2018) zum Thema Zäsuren in der Geschichte. Der Text behandelt die Rolle von Zäsuren im Geschichtsunterricht und in der Geschichtskultur sowie verschiedene historische Umbruchmomente wie die Sattelzeit, Revolutionen und Wirtschaftskrisen.
Einheit
Aus dem Bundesverband und den Landesverbänden
Diese Seite berichtet über die Verbandsarbeit des VGD-Bundesverbands im zweiten Halbjahr 2019, einschließlich Homepage-Redesign, Außenkontakte, Arbeitskreis-Treffen und Tagungen.
Einheit
Basisoperationen der historischen Orientierung – Teil 3
Die Seite behandelt die Zuordnung von Kausalität in der Geschichtswissenschaft und enthält Übungsaufgaben zur moralischen Bewertung historischer Akteure am Beispiel von Kriegshandlungen im Zweiten Weltkrieg. Sie verbindet praktische Analyseaufgaben mit theoretischen Erklärungen zur Bedeutung von Ursache-Wirkungs-Zusammenhängen für historische Orientierungsfähigkeit.
Einheit
Basisoperationen der historischen Orientierung – Teil 2
Fachliche Hinweise zur Methode des historischen Vergleichs in der Geschichtswissenschaft. Der Text erläutert die Bedeutung von Vergleichen für das historische Lernen, unterscheidet zwischen unbewussten und bewussten Vergleichen und stellt verschiedene Vergleichstypen (analytisch, urteilend, verstehend) dar.
Materialien herunterladen
Probiere meinUnterricht 14 Tage lang aus. Kündigst du während deiner Probezeit, entstehen für dich keine Kosten.
Jetzt kostenlos testen
Einheit
Basisoperationen der historischen Orientierung – Teil 1
Theoretischer Informationstext zur Unterscheidung von Zeit- und Erzählebenen im Geschichtsunterricht. Der Text erläutert das Konzept des Geschichtsbewusstseins und die Bedeutung von Quellen für die historische Rekonstruktion.
Einheit
Kognitive Voraussetzungen und Entwicklungsverläufe
Theoretischer Informationstext zur kognitiven Entwicklung von Geschichtsbewusstsein bei Schülern. Der Text erläutert die Dimensionen des Geschichtsbewusstseins nach Pandel (Temporal-, Wirklichkeits- und Historizitätsbewusstsein) und beschreibt die Entwicklung des Temporalbewusstseins im Altersverlauf von der Grundschule bis zur Sekundarstufe.
Einheit
Theoriebezüge
Theoretische Ausführung zur Rolle von Geschichte im Bildungskanon und zur Entwicklung des Geschichtsunterrichts. Der Text behandelt die Frage nach Umfang und Inhalt des historischen Orientierungswissens sowie die historische Entwicklung von Geschichtsunterricht von der „Abbilddidaktik" bis zu modernen Perspektiven.
Einheit
Buchbesprechungen – Fachdidaktik
Buchbesprechung zu Jörg van Nordens Werk \"Geschichte ist Bewusstsein\" über die Entwicklung der geschichtsdidaktischen Fundamentalkategorie \"Geschichtsbewusstsein\". Der Text analysiert die Begriffsgeschichte seit der Weimarer Republik und diskutiert die theoretischen Grundlagen dieses zentralen Konzepts im historischen Lernen.
Einheit
Aus dem Bundesverband und den Landesverbänden
Diese Seite berichtet über die Sitzung des Hauptvorstands des Verbands der Geschichtslehrer Deutschlands (VGD) vom 15.-16. Februar 2019 im Ostpreußischen Landesmuseum in Lüneburg. Sie dokumentiert Diskussionen zu Verbandspriorität, Zuständigkeiten und eine Zusammenarbeit mit der Körber-Stiftung zur Ausweitung des Bundeswettbewerbs.
Einheit
Impulse für den Geschichtsunterricht – Teil 2
Fachlicher Artikel zur Geschichtsdidaktik, der die Möglichkeiten und Potenziale von Begriffvergleichen im bilingualen Geschichtsunterricht erörtert. Der Text diskutiert, wie kulturelle Perspektivenvielfalt durch den Vergleich deutscher und englischer Konzepte von Imperialismus erreicht werden kann.
Einheit
Impulse für den Geschichtsunterricht – Teil 1
Informationstext zur Definition und Erklärung von Fake News im Kontext des Geschichtsunterrichts. Der Text behandelt die Unterscheidung zwischen Falschmeldungen und Propaganda sowie verschiedene Definitionen von Fake News und deren Verbreitung in sozialen Medien.
Bereit, wenn du es bist
Probiere meinUnterricht 14 Tage lang aus. Kündigst du während deiner Probezeit, entstehen für dich keine Kosten.
Jetzt kostenlos testen
Einheit
Bedrohte Ordnungen
Einführungstext zu einer wissenschaftlichen Analyse von Bedrohungswahrnehmungen im Kalten Krieg. Der Autor Georg Schild erläutert verschiedene historiographische Interpretationsansätze und stellt das analytische Instrumentarium des SFB 923 „Bedrohte Ordnungen" vor.
Einheit
Information
Literaturverzeichnis mit wissenschaftlichen Quellen und Fachliteratur zur Begriffsbildung im Geschichtsunterricht sowie zu historischen Konzepten wie Revolution und Herrschaft.
Einheit
Methodische Verfahren – Teil 1
Diese Seite behandelt methodische Verfahren zur Erstellung von Begriffserklärungen im Geschichtsunterricht. Sie präsentiert Kriterien für angemessene Definitionen und demonstriert die Anwendung am Beispiel des Begriffs „Revolution" mit seinen charakteristischen Merkmalen.
Einheit
Begriffslernen und Begriffsarbeit im Geschichtsunterricht
Diese Seite behandelt Konzepte von Begriffsarbeit im Geschichtsunterricht und präsentiert ein psychologisch-pädagogisches Modell nach Jürgen Grzesik. Sie erläutert verschiedene Kompetenzausprägungen beim Begriffslernen und zeigt die erste Phase (Worterklärung) eines mehrstufigen Modells zur Unterstützung von Begriffsverständnis im Unterricht.
Einheit
Begriffe im Geschichtshunterricht
Theoretischer Überblick über die Herausforderungen des Begriffslernens im Geschichtsunterricht mit Fokus auf das Konzept des „conceptual change". Die Seite diskutiert die Schwierigkeiten bei der Klassifizierung historischer Begriffe und deren semantische Komplexität.
Einheit
Buchbesprechungen – Fachdidaktik
Buchbesprechung eines wissenschaftlichen Werkes zur Holocaust-Pädagogik in heterogenen Gesellschaften. Der Text behandelt eine Studie zum Einsatz von Zeitzeugenvideos im Unterricht sowie grundsätzliche Fragen der Erinnerungskultur und Medienpädagogik.
Einheit
Aus dem Bundesverband und den Landesverbänden
Bericht über die erste Sitzung des neuen Vorstandes des Verbandes der Geschichtslehrer Deutschlands (VGD) in Hamburg mit Informationen zur Aufgabenverteilung und Vorstellung des neuen Vorstandsteams.
14 Tage kostenlos testen
Probiere meinUnterricht 14 Tage lang aus. Kündigst du während deiner Probezeit, entstehen für dich keine Kosten.
Jetzt kostenlos testen
Einheit
Lernspiel: Zeitliche Einordnung historischer Ereignisse
Einführungsseite zu einem Kartenspiel für den Geschichtsunterricht, das Schüler der Klassen 9–13 dabei unterstützt, historische Ereignisse chronologisch einzuordnen. Die Seite beschreibt das Spielkonzept, die Zielgruppe und die zu erwerbenden Kompetenzen.
Einheit
Empirische Forschung in der Geschichtsdidaktik
Informationstext zu den Grundlagen empirischer Forschung in der Geschichtsdidaktik. Der Text erläutert die Bedeutung empirischer Forschung für das historische Lernen und stellt quantitative sowie qualitative Forschungsmethoden vor, einschließlich des Triangulationsansatzes.
Einheit
Namensregister
Dieses Fachbuch bietet einen umfassenden Überblick über die Geschichtsdidaktik als wissenschaftliche Disziplin und behandelt theoretische Grundlagen sowie praktische Aspekte des historischen Lernens in der Schule. Es deckt zentrale Themen wie Geschichtsbewusstsein, Geschichtskultur, Unterrichtsplanung, Methoden und Medien des Geschichtsunterrichts ab.
Einheit
Planung, Durchführung und Auswertung von Geschichtsunterricht
Theoretischer Informationstext zur Geschichtsdidaktik und Unterrichtsplanung, der die Bedeutung von Planung, Durchführung und Auswertung als integrale Bestandteile der Unterrichtstätigkeit erläutert. Der Text betont, dass Unterrichtsplanung eine zu erwerbende Fertigkeit ist, die auf geschichtsdidaktischer Reflexion basiert.
Einheit
Medien historischen Lernens: Körperlichkeit
Theoretischer Informationstext zur Handlungsorientierung im Geschichtsunterricht mit Fokus auf die körperliche Dimension des historischen Lernens. Der Text diskutiert die Bedeutung ganzheitlichen Lernens, die Rolle von Körperlichkeit in der Unterrichtskommunikation und die spezifischen Herausforderungen beim historischen Lernen.
Einheit
Medien historischen Lernens: Bildlichkeit
Theoretische Einführung in die Bedeutung von Bildern und Bildquellen für das historische Lernen. Der Text erörtert die Schwierigkeit einer eindeutigen Definition von „Bild" und stellt die Vielfalt, Ubiquität und wissenschaftliche Relevanz visueller Medien dar.
Einheit
Medien historischen Lernens: Schriftlichkeit
Informationstext zur Bedeutung von Schriftquellen im Geschichtsunterricht mit Erklärung der historischen Überlieferung und einer Übersichtstabelle zur Schriftlichkeit in verschiedenen Epochen.
Schon gefunden, was du suchst?
Probiere meinUnterricht 14 Tage lang aus. Kündigst du während deiner Probezeit, entstehen für dich keine Kosten.
Jetzt kostenlos testen
Einheit
Medien historischen Lernens
Theoretische Einführung in den Begriff „Medium" und seine Bedeutung für historisches Lernen. Die Seite erläutert eine akademische Definition von Medien und analysiert zentrale Aspekte wie Kommunikation, Technik, Botschaft und Prozess anhand von Beispielen.
Einheit
Methoden historischen Lernens
Theoretische Erklärung der Vieldeutigkeit des Begriffs „Methode" im Kontext des historischen Lernens. Die Seite unterscheidet zwischen Spontan-Methode, Arbeitsmethode, Forschungsmethode und fachspezifischer Methode und erläutert deren Bedeutung für den Geschichtsunterricht.
Einheit
Inhalte historischen Lernens
Theoretischer Informationstext zur Bestimmung und Relevanz von historischem Wissen im Geschichtsunterricht. Der Text erörtert die Unterscheidung zwischen enzyklopädischem Faktenwissen und kontextgebundenem, relevanten historischen Wissen anhand von Beispielen.
Einheit
Ziele historischen Lernens
Theoretische Einführung in die Ziele historischen Lernens und die Frage nach dem Nutzen von Geschichtsunterricht. Die Seite behandelt die historische Debatte um die Bedeutung der Geschichtswissenschaft und präsentiert Positionen von Historikern wie Reinhart Koselleck und Jürgen Kocka.
Einheit
Geschichtsunterricht: Historisches Lernen in der Schule
Informationstext zur Didaktik des Geschichtsunterrichts, der die Besonderheiten und Merkmale von Geschichtsunterricht als organisierte Lernform erläutert. Der Text definiert Unterricht anhand von vier Kriterien (pädagogische Absicht, Planmäßigkeit, institutioneller Rahmen, Professionalität) und unterscheidet Geschichtsunterricht von anderen Formen historischen Lernens.
Einheit
Historisches Lernen
Theoretische Einführung in das historische Lernen mit Begriffsklärungen zu Lernen, Lehren, Unterricht, Erziehung und Entwicklung. Die Seite erläutert die Beziehungen zwischen diesen pädagogischen und psychologischen Konzepten im Kontext des historischen Lernens.
Einheit
Geschichtsbewusstsein und Geschichtskultur
Theoretischer Informationstext zur Geschichtsdidaktik, der die Entwicklung des Begriffs Geschichtsbewusstsein seit dem 19. Jahrhundert bis zu seiner Etablierung als Leitkategorie der Geschichtsdidaktik in den 1970er-Jahren darstellt. Der Text behandelt die Institutionalisierung des historischen Lernens und die Rolle von Karl-Ernst Jeismann bei der wissenschaftlichen Definition des Begriffs.
Testen kostet nichts
Probiere meinUnterricht 14 Tage lang aus. Kündigst du während deiner Probezeit, entstehen für dich keine Kosten.
Jetzt kostenlos testen
Einheit
Geschichte und Didaktik
Theoretische Einführungsseite zur Begriffsklärung von „Geschichte" und „Geschichtsdidaktik". Der Text erläutert die Unterscheidung zwischen alltäglichen Erzählungen und wissenschaftlicher Geschichtsforschung sowie die etymologische Doppelbedeutung des Begriffs „Geschichte" (res gestae und historia rerum gestarum).
Einheit
Literatur
Diese Seite enthält ein Literaturverzeichnis mit wissenschaftlichen Quellen und Fachliteratur zur Geschichtsdidaktik, Migration und historischen Methoden. Es dient als Referenzmaterial für Lehrkräfte und Studierende.
Testen kostet nichts
Probiere meinUnterricht 14 Tage lang aus. Kündigst du während deiner Probezeit, entstehen für dich keine Kosten. 🚀
