Das Modell historisch-politischer Urteilsbildung - eine legitime Grenzüberschreitung?
Wissenschaftlicher Artikel von Ulrich Hagemann zur Diskussion des Modells der historisch-politischen Urteilsbildung in der Geschichtsdidaktik. Der Artikel behandelt die Rezeption des Modells in der Fachdidaktik, bei Lehrkräften und in der Lehrerbildung.