Einheit • Raabe • von Stefanie Kornhoff-Schäfers

Lernerfolgskontrolle: Leichte Sprache? Gar nicht so einfach!

Informationstext zur Leichten Sprache als Sprachvarietät, der die Entstehung, Ziele und Ambivalenzen dieser Sprachform diskutiert. Der Text behandelt die Rolle von Leichter Sprache bei der Inklusion und Teilhabe von Menschen mit Lernschwierigkeiten sowie deren erweiterte Anwendung für mehrsprachige Personen.

Diese Einheit stammt aus dem Gesamtwerk:

Deutsche Sprache, (schwere) leichte Sprache?

Gesamtes Werk - 7 Einheiten

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Deutsch

9.-13. Klasse

Gymnasium, Realschule und weitere

3 Seiten

Lernziele

Schüler können das Konzept Leichte Sprache definieren und als Sprachvarietät des Deutschen erläutern
Schüler analysieren Texte in Leichter Sprache und vergleichen sie mit Behördendeutsch und Standardsprache
Schüler verfassen Texte in Leichter Sprache unter Beachtung spezifischer Richtlinien
Schüler diskutieren Vor- und Nachteile der Leichten Sprache kritisch und begründet
Schüler untersuchen die sprachliche Gestaltung in Leonie Ossowskis Roman 'Die große Flatter' im Hinblick auf Zielgruppenorientierung