Einheit • UTB • von Dr. Melanie Moll, Prof. Dr. Winfried Thielmann

Warum verstehe ich nur Bahnhof? Wissenschaftliche Texte lesen, Dozenten verstehen

Einführungskapitel zu wissenschaftlichen Texten und Hochschullehre, das die Gründe für Verständnisschwierigkeiten erklärt und einen Überblick über die Struktur des Kapitels gibt. Der Text behandelt die fachliche Sprache, die Selbstausdrucksfähigkeit der Wissenschaft und die eristischen Strukturen wissenschaftlicher Kommunikation.

Diese Einheit stammt aus dem Gesamtwerk:

Wissenschaftliches Deutsch

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Deutsch

11.-13. Klasse

Sekundarstufe 2

32 Seiten

Lernziele

Schüler können die Unterschiede zwischen Gemeinsprache, Fachsprache und Wissenschaftssprache erkennen und anwenden
Schüler können wissenschaftliche Texte mit wissenschaftlicher Erwartungshaltung lesen und verstehen
Schüler können wissenschaftliche Arbeiten strukturiert verfassen und dabei korrekt zitieren
Schüler können die sprachlichen Besonderheiten von Hochschullehre verstehen und wissenschaftlich argumentieren

Geförderte Kompetenzen

Leseverstehen
Schriftliches Ausdrücken
Textanalyse
Kommunikation (fachspezifisch)
Kritisches Denken
Selbstständiges Arbeiten
Recherchekompetenz

Unterrichtsmethoden

Vortrag

Verwandte Themen

Wissenschaftliches Arbeiten

Lern- und Unterrichtsmethoden

Textverständnis

Sprachvarietäten

Sprache und Sprachgebrauch untersuchen

Sprechen und Zuhören

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